Learning 2.0 -kurssi: 23 asiaa sosiaalisesta mediasta

http://www.23asiaa.net/

We learn in many ways!

Top 100 Tools for Learning 2010 List

MINDMAPPAA KOLLEKTIIVISESTI!

Miten teet kuvien kanssa ?

http://www.mind42.com/

Videota verkkoon!

Bambuser | Live from your mobile!]Live video streaming from your mobile phone or webcam.

bambuser.com/

Koulupäiviä blogissa

Koulu blogissa:

http://ihastjarvi.wordpress.com/

Lehtiesimerkki:
http://magazinefactory.edu.fi/magazines/mantybittiainen/ 

KUVISOPETUSTA BLOGISSA:
http://raahenlukionkuvis.wordpress.com/

WEB 2.0 ja verkon ilmiöt

IS: Suomalaisfirma etsii palvelukseensa nettisurffaajaa

22.10.2009 13:16, päivitetty 23.10. 05:52

Suomalainen sisällöntuotantoyritys Mobilive etsii työhallinnon nettisivuilla työntekijää nimikkeellä nettisurffaaja. Ilmoitus kuuluu kokonaisuudessaan näin:

Etsimme henkilöä, jolla on runsaasti kokemuksia nettisurffailusta, ennen kaikkea netissä olevien yhteisöllisten palveluiden osalta, esim. Facebook, Secondlife, Twitter, MySpace, You Tube, Dobbler jne.Edellytämme näiden palveluiden vankkaa hallintaa. Tämän lisäksi muiden vastaavien palveluiden aiempi käyttö on toivottavaa.Haluamme ammattilaistason osaajan, koulutamme myös työn ohessa.

NIINPÄ! Kuka sanoo että verkossa vietetty aika on turhaa? Uutta työtä syntyy verkkoon koko ajan.

Monet uudet käsitteet ja teknologiat on yhdistetty Web 2.0 -ilmiöön, esimerkiksi weblogit, podcastit, RSS-syötteet, erilaiset yhteisöllisyyttä tukevat www-sovellukset kuten Wikipedia tai Flickr.

Lue lisää:
http://www.virtuaaliyliopisto.fi/vy_nakokulma_0512_fin.asp

Leikkiä lapsista aikuisiin, tee koeajo webin yhteisöllisiin palveluihin.

1. Habbohotelli
2. http://irc-galleria.net/
3. http://www.herutus.net/
4. http://www.city.fi/peilikuva/
5. http://www.facebook.com/
6. http://secondlife.com/
7. http://www.iltalehti.fi/uutiset/200711056802976_uu.shtml

MUISTA MYÖS: FLICKR ja YouTube.

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

Kolme periaatetta yhteisöllisiin palveluihin:

1) Internetiin tai siellä olevaan palveluun laitettua tietoa tai kuvia ei enää sieltä saa pois (vaikka nappulassa lukeekin "Delete", käyttöehtojen mukaan se ei useinkaan tarkoita sitä).
2) Mitään sellaista ei netiin kannata laittaa, joka voi loukata yksityisyytesi suojaa tai on hyödyksi markkinavoimille. (Mieti missä rajasi kulkee)
3) Lue ensin mitä hyväksyt, käytä "toissijaista" sähköpostiosoitetta.

OULUN OSAAVA OPETTAJA 2010

Koulutuksessa käytettyjä linkejä:

www.flickr.com/

Flickr on kuva/videopalvelu ja online-yhteisö, joka on perustettu helmikuussa 2004. Sivustolla voi jakaa omia kuviaan ja videoita, ja arvostella muiden. Flickr:n mukaan sivustolla oli noin neljä miljardia kuvaa lokakuussa 2009.

Picnik - ilmainen nettiselaimessa toimiva kuvankäsittelyohjelma

Picnik on ilmainen ja helppokäyttöinen nettiselaimessa toimiva kuvankäsittelyohjelma.

Linkki: www.picnik.com

Tekijänoikeudet 

Koulumaailman tekijänoikeus-kysymyksiin löytyy vastaus täysin uudistuneesta tekijänoikeusoppaasta www.kopiraitti.fi

Tässä linkissä kerrotaan lyhyesti, millaista materiaalia verkkoon saa ja ei saa laittaa.

Linkki: https://www.jyu.fi/thk/ohjeet/how-to-nain-tehdaan/copyright

Mediakasvatus.fi on palveleva sivusto lasten, nuorten ja median kanssa työskenteleville ammattilaisille, tutkijoille ja vanhemmille. 




http://wiki.helsinki.fi/display/sosmedia/Opas

Sosiaaliseen mediaan voi tutustua seuraavien askeleiden avulla:

1. Tutustu ensin. Kiertele ja kaartele. Kun löydät jotain kiinnostavaa sisältöä, niin kiinnitä huomiota myös niiden tuottajiin ja kommentoijiin.
2. Kuuntele. Minkälaisia kommentteja ja keskustelua sisältöjen ja niiden tuottajien ympärille on syntynyt. Minkälaisia tekniikoita ja tyylejä on käytössä?
3. Reflektoi. Suhteuta havaintojasi omiin tapoihisi viestiä. Olisiko syytä opetella uusia viestinnän ja vuorovaikutuksen tapoja vai voisiko kuitenkin olla järkevintä jatkaa kiertelyä kunnes löydät jotain itsellesi tutumpaa?
4. Osallistu. Aloita vaikka julkaisemalla jotain pientä mutta kiinnostavaa. Muistathan, että pelkät sisällöt tuskin keräävät tarpeeksi huomiota. Oleellista on verkostoitua, luoda kontakteja ja hakea myös sitä kautta näkyvyyttä itsellesi.
5. Ilmaise itseäsi. Ole avoimesti ja rehellisesti oma itsesi.

UUSI KARTTAA HYÖDYNTÄVÄ UUTISPALVELU

http://www.ampparit.com/

Hieno esimerkki verkon palvelujen yhteensulautumisesta ja WEB 2.0- maailamasta.

BLOGI PROSESSINA

Blogi on aina prosessi, ei valmis web-sivu staattisine sisältöineen. Manipulon blogin tekstien järjestystä päiväyksiä muutamalla. Mottonani TVT:n hyötykäytössä on rohkea kokeilu ja tekniikan asettaminen palvelemaan ihmistä- ei ihmistä palvomaan tekniikkaa.

Suuri hupsu kertoo:

Tie kulkee kymmenentuhannen puun lomassa
tuhannet vuoret tiheän sumun peitossa
lehdet varisevat jo ennen syksyä:
vaikka ei sada, kallion juurella on aina pimeää.
Kori kädessä noukin sieniä
ammennan ruukkuun vettä kivikon lähteestä.
En olisi löytänyt tällaista paikkaa
ellen olisi eksynyt tieltä
1700-luvulla eläneen munkki Ryôkanin runo, suom. Kai Nieminen

Kuka on Ollipekka Kangas?
言わぬが花 (Iwanu ga hana)
suora käännös: Hiljaisuus on kukka.
Henkilöesittelyni löytyy tästä blogauksesta>.

Miten toimia?
Polku on tässä kaiken aikaa, aivan jalkojesi alla. (Issan Dorsey)

Blended learning tai monimuoto-opetus ovat parempia termejä. Teknologinen kehittäminen ja verkostoitunut työskentely on kuitekin osa työyhteisöäni, kuvataideopetuksen tulevaisuutta ja toimin aktiivisesti valtakunnallisessa kuvataideopetuksen sivuaineverkossa. http://sivuaineverkko.uiah.fi/

..................
Blogauksen työtavat
Pilko puita. Kanna vettä.

.................
Blogisi Arviointi
Saavutettuasi huipun, jatka kiipeämistä

BLOGI ??? Lyhyt oppimäärä

Blogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit ovat helposti löydettävissä (yleensä sivun yläreunassa), ja niin että vanhat tekstit säilyvät luettavina ja muuttumattomina uusista teksteistä huolimatta. Blogissa on mahdollista julkaista sisältöä tekstin lisäksi myös kuvien, videokuvan tai äänen muodossa.

Se on luotettavasti toimiva, yksinkertainen,nopea ja helppo väline. Opetus/oppimisblogin hallinnoija kirjoittaa merkintöjä, blogauksia jotka näkyvät aikajärjestyksessä graafisesti hyvin muotoiltuina. Blogauksia voidaan kommentoida ja niistä voi linkittää muihin lähteisiin myös kaksisuuntaisilla linkeillä, joista syntyy blogosfääri. Julkaisuun ja jakamiseen yleisin teknologia on nykyisin blogi.

• Suomalaisiin liittyviä blogeja on Blogilista.fi-palvelussa. Esimerkiksi tutkimusryhmät voivat käyttää tiedottamiseen blogia.
• Uusia verkkopalveluja voi seurata uutissyötteiden eli RSS-feedien avulla. Blogin hallinnoija voi hankkia itselleen uutisvirtojen lukulaite eli RSS-lukija, joita löytyy esim. Bloglinesilta ja Googlelta.
• Pikaviestintä on tietoverkon välityksellä tapahtuvaa viestinvaihtoa, jossa keskustelukumppanille lähetetyn tekstin on tarkoitus olla keskustelukumppanin luettavissa lähes välittömästi. Käytännössä viestit kulkevat niin nopeasti, että keskustelu on melkeinpä yhtä välitöntä kuin ääneen käytävä keskustelu. Pikaviestinnän käsitteeseen kuuluvat Irc, Jaiku sekä käynnykällä toimiva mikrobloggaus. Tämä voikin yliopisto yhteisössä jakaa mielipiteitä: “Kiinnostaako ketään, mitä minä olen viiden minuutin tekemässä? 
•  https://webapps.jyu.fi/koppa/avoimet/hum/tvt/sosiaalinen-media/blogin-luominen-blogger-palvelussa
  
  

MUITA WWW-POHJAISIA PALVELUJA JA KÄSITTEITÄ

• Kirjanmerkkejä voi jaella palvelussa del.icio.us ja linkkejä palveluissa del.icio.us, Digg, StumbleUpon ja Reddit.

• Tagipilvessä eniten käytetyt avainsanat näkyvät suurempana.Tagin koko kertoo, kuinka paljon sitä on käytetty.

• Mashupeissa yhdistellään tietoa useasta tietolähteestä, usein karttapohjaan.

• Podcastaus on äänitiedostojen jakelutekniikka. Nimi tulee Applen musiikkisoittimesta, mutta podcast-lukijat hakevat verkosta äänitiedostoja muihinkin musiikkisoittimiin.

• Videopalveluista YouTube on suosituin ja “youtubaus” on yleistermi, jolla tarkoitetaan myös muiden videopalveluiden käyttöä.

• Julkisen kalenterin voi tehdä esim. Google Calendar -palvelussa.

• Yhteistuottamiseen on tarjolla wiki (termi on hawai’in kieltä ja tarkoittaa “nopea”). Wikispaces-palvelussa voi perustaa oman wikin ja kutsua sinne opiskelijansa. Blogi sopii väittelyihin, tilanteisiin, joissa asioista ollaan eri mieltä, wiki taas yhteisymmärrykseen. Google Docs on Wordin näköinen palvelu yhteistuottamiseen.

• Avoimia oppimisaihiovarantoja on mm. verkkopalveluissa LeMill, Connexions, Wikibooks, Wikiversity ja OERcommons.

• Verkkoyhteisöjä on eri kohderyhmille: Habbo ja MySpace koululaisille, Facebook teini-ikäisille ja LinkedIn ammattilaisille. Verkkoyhteisöjen suosiosta kertoo, että valtaosa suomalaisista teini-ikäisistä tytöistä on vienyt kuvansa Irc-galleriaan.

• Verkkoyhteisöjä syntyy myös peleissä kuten World of WarCraft ja GuildWars.

• Sosiaalisella medialla voidaan panostaa “edutainmentiin”, opetukselliseen viihteeseen, elämykselliseen opiskeluun.

POHDINTAA

Viimeaikaiset verkko- ja mobiiliviestinnän nopeat muutokset, erityisesti sosiaalisen median kasvava suosio, haastavat perinteisten instituutioiden kuten opettajankoulutuksen toimintakulttuurin. Median muutoksia ja niiden merkitystä on arvioitu mediassa etenkin työyhteisöjen, kansalaisvaikuttamisen, hallinnon ja journalismin näkökulmista. Koulutuksessa tieto- ja viestintätekniikka on huomioitu lähinnä opetuksellisena ja oppimisen haasteena. Laajempi pohdinta oppilaitosten, yliopistojen ja koulujen viestintäkulttuurin kehitystarpeista ja roolista tieto- ja viestintäyhteiskunnan toimijana on jäänyt vähäiseksi. Uusia palveluita on niin paljon, ettei kenenkään opettjaan voida olettaa tuntevan niitä kaikkia. Riittää siitä, että ymmärtää perusperiaatteet ja suuntaviivat.

Blogit opetuksessa: Stephen Downesin viisi mallia

1. Yksinkertaisimmillaan blogia voidaan käyttää kurssin verkkosivujen päivittämiseen
2. Blogi materiaalin keräämisessä linkittämällä ja kommentoimalla sivuilla kurssiin liittyviä verkosta löytyviä materiaaleja
3. Kurssin verkkosivujen julkaiseminen blogina tarjoaa myös mahdollisuuden käyttää sivujen kommentointitoimintoa vapaamuotoisena keskustelu- ja palautekanavana
4. Anna blogin päivitysoikeudet myös opiskelijoille, jolloin blogi toimii osallistujien julkisena yhteistyöalueena ja päiväkirjana
5. Opiskelijoiden omien blogien kirjoittaminen osana kurssin suoritusta

http://www.downes.ca/

Blogien arviointi-, käyttö- ja kirjoitusohjeita

Blogien arviointi-, käyttö- ja kirjoitusohjeita


Apukysymyksiä blogien arviointiin:
• Vastaako blogin sisältö otsikkoa? • Miten kuvat toimivat blogissa? • Ovatko kappaleet sen mittaisia, että blogia on helppo silmäillä? • Käytetäänkö tekstissä korostuskeinoja tärkeissä kohdissa? • Käytetäänkö blogissa tyhjää tilaa? • Millaisia linkkejä blogissa ja paljonko? • Millainen on tekstin sisältö ja tyyli? • Mitä tietoja lukija saa kirjoittajasta?

Blogipalveluiden ja kuvien käyttöohjeita:
• Älä laita blogiisi henkilö- tai osoitetietoja, puhelinnumeroa, koulun nimeä, sähköpostiosoitetta, pikaviestinimiä, ikää tai syntymäaikaa
• Älä julkaise paljastavia valokuvia itsestäsi tai kenestäkään toisesta.
• Lue tarkasti blogipalveluntarjoajien käyttöehdot. Tarkista, että käyttäjätilisi ja blogisi voidaan suojata salasanalla Rajaa blogisi lukijakunta halutessasi perheenjäseniin ja kavereihin
• Älä kilpaile muiden blogin kirjoittajien kanssa.
• Älä blogissasi hauku tai solvaa ketään.
• Liitä blogiisi vain laillisia kuvia: itse tekemiäsi kuvia tai itse ottamiasi valokuvia tai käytön sallivia CC-lisenssillä varustettuja kuvia http://creativecommons.fi/etusivu/hae/ Creative Commons Suomen esitys CC-lisensseistä http://search.creativecommons.org Hakukone, joka tunnistaa Creative Commons-lisenssin alaiset kuvat

Blogin kirjoitusohjeita:

Otsikot
• ytimekkäitä ja kiinnostusta herättäviä
• käytä alaotsikkoja pidemmissä teksteissä Kappaleet • lyhyitä • vaihtelevan mittaisia • helpoin luettava on tekstin tasaus vasemmalla Riviväli • vähintään 1,5

Tekstin leveys
• kapea, 10–13cm
Kontrasti
• taustan ja tekstin väri ero riittävän suuri

Fontti
• yleisimpiä käyttettyjä ovat Arial, Verdana, Helvetica
• fontin koko vähintään 10–12 Kuvat • elävöittävät
• katkaisevat tekstin ja helpottavat lukemista
• havainnollistavat viemällä huomion esim. yksityiskohtaan Linkit
• linkitä blogin sisältöön oleellisesti liittyviin asioihin ja sivuihin

Lisätietoa bloggauksesta
http://www.23asiaa.net/asiat/2008/blogit-ja-oman-blogin-perustaminen
23 asiaa -kurssi kirjaston ammattilaisille, blogitietoa sivuilla
http://sosiaalinenmedia.googlepages.com/sivu5
Sosiaalinen media oppimisen tukena -sivuston teksti blogeista
http://www.microsoft.com/finland/protect/family/activities/blogging.mspx
12 turvallisuusvihjettä blogien kirjoittamiseen, Microsoft Finland
http://helppimesta.fi/?a=bloggaaja
Helppimesta ry:n blogiohjeet
http://www.lib.hel.fi/fi-FI/lastensivut/bloggaus/
Bloggaus 14-vuotiaan harrastuksena, Hgin kaupunginkirjaston Kirviö-sivut

Tuottaja: Mediakasvatuskeskus Metka ry Rahoittaja: Opetusministeriö, Lapset ja media -kokonaisuus
http://www.mediametka.fi/modules/system/stdreq.aspx?P=406&VID=default&SID=239253543166405&S=2&A=closeall&C=24611

ESIMERKKEJÄ OPEBLOGEISTA

KUVISMAIKKOJEN BLOGEJA:
http://kiiruupic.blogspot.com/
http://kuvataideopetus.blogspot.com/

Muita:
http://open-paivakirja.blogspot.com/
http://opeblogi.blogspot.com/
http://hollolanlukio.blogspot.com/ (rehtorin)

Näissä enemmän ja vähemmän virallista asiaa. Korrektia ja provokaatiota. Mutta opettajat ja koulumaailma mukana.
http://ykstoista.livejournal.com/
http://viisari.vuodatus.net/
http://www.thorstrom.com/tarmo/
http://www.mahola.vuodatus.net/
http://koulukuvia.blogspot.com/

Best teacher blog finalists 2006: http://incsub.org/awards/2006/nominations-for-best-teacher-blog-2006/
http://calteacherblog.blogspot.com/
http://hipteacher.typepad.com/

Tekijänoikeuteen liittyvät materiaalit mediakasvatus.fi:

Tutustu tekijänoikeuspäivän nettisivuihin:
http://www.tekijanoikeuspaiva.fi <http://www.tekijanoikeuspaiva.fi/>

Tekijänoikeusaineistoja kouluille (mm. 4-6.luokille suunnattu
materiaalipaketti) http://www.tekijanoikeus.fi/

http://www.mediakasvatus.fi/mediakasvatus/materiaalit (valitse teemaksi
Tekijänoikeudet ja lainsäädäntö)




Vinkkejä Creative Commons -lisenssien käyttöön kouluissa:
http://www.mediakasvatus.fi/node/4056

Lapset ja nuoret tarvitsevat tekijänoikeustietoutta myös koulun
ulkopuolella: netissä toimiessaan he kohtaavat materiaalien julkaisuun
ja levittämiseen liittyviä pulmia. Mannerheimin Lastensuojeluliitto on
tuottanut kattavan Laki, nuoret ja netti-aineiston:
http://www.mll.fi/kasvattajille/mediakasvatus/aineistot/oppitunnit/laki_nuoret_ja_netti/

SOSIAALINEN MEDIA JA OPETUS

• http://blogi.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/2010/01/sosiaalisen-oppimisen-strategian.html

• http://www.slideshare.net/kshieai/sosiaalinen-media-opetuksessa-ja-oppimisessa-220109-presentation?src=related_normal&rel=3444909

• http://sometu.ning.com/forum
  

Tietoa tekijänoikeuksista

http://www.kopiraitti.fi/

Tarvitsetko tietoa tekijänoikeuksista tietoverkoissa, haluatko valokopioida artikkelin jaettavaksi oppilaille tai oletko ehkä järjestämässä koulun juhlia? Vastaukset koulumaailman tekijänoikeuskysymyksiin löydät näiltä sivuilta, opetusministeriön ja tekijänoikeusjärjestö Kopioston tuottamasta tekijänoikeusoppaasta.

OPETUUBIN AVULLA SOSIAALISEEN MEDIAAN

Kuvan ja äänen käsittely ei ole enää mahdollista ainoastaan ammattilaiselle, vaan verkosta löytyy hyviä työkaluja kaikkien käyttöön. Ne tuovat uusia ulottuvuuuksia opetukseen. Opetuubin opastusvideoiden avulla voi ottaa helposti haltuun videon- ja äänenkäsittelyyn liittyviä ohjelmia ja palveluita. Klikkaa: [ http://www.edu.fi/opetuubi ]

TURVALLISTA SURFFAILUA 7-12-VUOTIAILLE

Tutustu ja ilmoittaudu mukaan uuteen, suomalaiseen Webmie.com-palveluun lapsiperheille.
Webmie auttaa vanhempia ohjaamaan lapsia nettimaailmaan
turvallisesti ja vertailemaan lapsen netinkäyttöä tilastoihin. Webmie.com on
verkkopalvelu, jossa lapset voivat turvallisesti säilyttää ja jakaa linkkejä
omien kavereiden kanssa. Palvelu on käyttäjille ilmainen, mutta vaatii
rekisteröitymisen. Aikuinen rekisteröi lapsensa palveluun. Lisätiedot ja
ilmoittautuminen osoitteessa [ http://www.webmie.com ]

Sosiaalisen median helmet: upotettu slideshow

Esitys SlideShare-palvelussa
Tutustu oppaaseen: Sosiaalinen media oppimisen tukena
Tervetuloa mukaan sosiaalisen median oppimis-aiheisiin verkostoihin:

SOSIAALINEN MEDIAN OTTAMINEN JA OPETUSKÄYTTÖÖN

Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön

View more presentations from Harto Pönkä.

Second Life Ohjeita

• » Best Practices in Education | Treet Business
• » Eduverse Spaces - live streaming video powered by Livestream
  Luentoja
• » Continuum Javascript Ratio Calculator
• » Second Life Education Wiki - SimTeach
• » SLED® Blog
• » Second Life | What is Second Life?
  What is Second Life?
• » Virtual worlds, avatars, 3D chat, online meetings - Second Life Official Site
  Secondlife -ohjelman lataus, ohjeita yms.
• » SLurl: Location-Based Linking in Second Life
  Slur on karttapalvelu Second Life saarille. Klikkaa karttaa ja saat saaren nimen sekä mahdolisuuden teleporttaukseen
• » EduFinland
  EduFinlandin verkkosivut. Täällä tietoa saaresta. Sisältää myös oppaita ja tietoa Second Lifestä
• » Second Life Support Center
  Miten käytät Mini-map karttaa
• » Second Life Tips
  Näppäinkomentoja liikkeen hallintaan
• » Shiny Life » Top 10 Second Life Building Tips
  Tässä videossa käsitellään objektien rakennusta Secon Lifessä. HUOM! Videon alussa on hyvät ohjeet kameran liikutteluun.
• » https://support.secondlife.com/ics/support/KBAnswer.asp?questionID=3939
  Video avattaren muokkauksesta