Mediakasvatus Opettaja-lehdessä 2012
OPETTAJA -LEHTI 43/2012 MEDIAKASVATUKSEN TEEMANUMERO
Mediakasvatuksen teemanumerosta löytyy muun muassa juttua Mainioista
mediaperheistä, opettajista mediamyrskyn silmässä sekä bloggaamisesta.
Lehteä pääset lukemaan verkkoversiona Opettaja- lehden sivuilla
osoitteessa:
http://www.opettaja.fi/pls/portal/docs/PAGE/OPETTAJALEHTI_EPAPER_PG/2012_43/page1.htm
Oppiminen ja osaaminen mediayhteiskunnassa
http://www.aka.fi/fi/A/Ohjelmat-ja-yhteistyo/Tutkimusohjelmat/Valmistelussa-olevat-tutkimusohjelmat/Oppiminen-ja-osaaminen-mediayhteiskunnassa/
Ohjelman teemat
1. Muutos koulutusjärjestelmissä ja yksilöissä
2. Oppimisanalytiikka, arvostelu ja arviointi
3. Nykyaikaiset oppimisympäristöt ja käyttäjälähtöinen sisältö
4. Ilmiöiden omaksumista edistävät uudet fyysiset oppimistavat
5. Kehittyvien yhteiskuntien oppimisympäristöt
6. Oppimisvaikeuksien voittaminen
Suomen Akatemian strategia 2013-2016
http://muistio.tieke.fi
RAUMAN KOULUTUKSEN MUISTIO:
http://muistio.tieke.fi/jeWZlMSDny
http://muistio.tieke.fi
RAUMAN KOULUTUKSEN MUISTIO:
http://muistio.tieke.fi/jeWZlMSDny
SOMEn ABC: Linkkiralli
Sosiaalinen media ja tvt opetuksessa; miten alkuun?
Norsu syödään pala kerrallaan. SOMEssa tietotaito rakentuu vähitellen, kumulatiivisesti. Aluksi kiertele ja kaartele; tutki ja ihmettele. Osallistu väline kerrallaan. Perusta tilejä ja kokeile. Aikaa on koko elämä; sosiaalinen media ei tule katoamaan vaan muuttuu ja kasvaa nopeasti koko ajan. SOME on nyt leikki-ikäinen ja keksii maailmaa ympäriltään.
HYÖTY-TOP 11 FaceBookin lisäksi
HYÖTY-TOP 11 FaceBookin lisäksi
- GoogleDocs - yhteisölliseen tiedonrakenteluun
- Blogger tai WorldPress- blogaamiseen
- Twitter- pikaviestintään
- Slideshare- esitysten jakoon
- Vimeo ja YouTube- videot jakoon ja ruutuun
- Wikispaces- yhteisölliseen tiedonrakenteluun
- FLICKR- valokuvien jakamiseen
- Issuu- verkkojulkaisemiseen
- LinkedIn- ammatilliseen verkostoitumiseen
Tee kiertoajelu sosiaaliseen mediaelämään:
- Habbohotelli, sieltä lapset aloittaa (myös Panfu, GoSu)
- http://irc-galleria.net/ , siellä ne nuoret esiintyy.
- http://www.herutus.net/ , vähän vanhemmat nuoret
- http://www.city.fi/peilikuva/ ,tätä et halunnut nähdä
- http://www.facebook.com/ ,suurin ja kaunein
- http://secondlife.com/ , vain nörteille
- http://www.iltalehti.fi/uutiset/200711056802976_uu.shtml
Kolme periaatetta yhteisöllisiin palveluihin:
1) Internetiin tai siellä olevaan palveluun laitettua tietoa tai kuvia ei enää sieltä saa pois (vaikka nappulassa lukeekin "Delete", käyttöehtojen mukaan se ei useinkaan tarkoita sitä).
2) Mitään sellaista ei nettiin kannata laittaa, joka voi loukata yksityisyytesi suojaa tai on hyödyksi markkinavoimille. (Mieti missä rajasi kulkee)
3) Lue ensin mitä hyväksyt, käytä "toissijaista" sähköpostiosoitetta.
Omia esityksiäni:
http://www.slideshare.net/opkangas/kuvismaikka-some2011
Muita esityksiä:
http://www.slideshare.net/opkangas/koulupolulla2020
LISÄÄ TIETOA
Vertaisvinkkaaminen: Vinkkiverkko
Pysy ajan tasalla: Facebook Tvt opetuksessa
Kehittäjille: Sometu
Perusopas: Mikä ihmeen sosiaalinen media?
Kirjoja: Sosiaalinen media opetuksessa
YLE: Opettaja.tv
Seuraa: Avoinvirta
Yliopistolaiset: erappu.fi
Kirjastoihmiset: http://www.23asiaa.net/
Muuttuva mediaympäristö ja mediakasvatus taidekasvatuksen maailmassa
Muuttuva mediaympäristö ja mediakasvatus taidekasvatuksen maailmassa
ma 29.10.2012 klo 9.30 – 15.00, siltavuorenpenger 10, atk-luokka 122
Kohderyhmä
Kuvataide-, käsityö-, luokanopettajat sekä muiden aineiden opettajat
Tavoitteet
Koulutus antaa opettajille välineitä hyödyntää mediaa omassa opetuksessaan ja luo mahdollisuuksia vuorovaikutukseen eurooppalaisella tasolla.
Digitaalisen kuvankäsittelyn perusteita
- Koululaisille:
- Aikuisille:
- Kuvankäsittelyn perusteet / Arto Tommiska (slideshare)
- Digitaalisen kuvankäsittelyn perustoiminnot Photoshop CS3 -ohjelmalla sekä erilaiset kuvatiedostot ja niiden käyttötarkoitukset / Ulla Mielonen (pdf)
- Taiteilijoille ja taiteen tekijöille:
- http://www.art360.fi/koulutukset/valokuvaaminen-ja-kuvankasittely/
Ohjelmien käyttöohjeita:
- GIMP: Kuvankäsittelyn perusteet ilmaisohjelmalla (Lähde: Kuvankäsittelyn perusteet ilmaisohjelmalla -kurssi / ESP Oy, Tampere): Gimp-ohjelman käytön perusteet (pdf) ja Gimp-ohjelman käyttöön liittyvät harjoitukset (pdf)
- Adobe Photoshop CS: Adoben oma ohjemateriaali Photoshop CS3:n käytöstä (html). Yksityisen harrastajan tekemä Photoshop CS2 ohje Suomeksi. Ohjeessa käydään läpi kaikki perustoiminnot esimerkkien kera (html).
- Sumopaint: Suomalaisen Sumopaint ohjelman ohjeistus (first drawing) (html). Katso tietoa ohjelman toiminnoista, sis. myös ohjeita (html)
Tutorial videoita
kuvankäsittelyohjelmistoja:
Tietokoneelle asennettavat ohjelmistot
- Adobe Photoshop CS: Kaupallinen, ammattitason ohjelmisto. Vanhojen versioiden lisenssejä saattaa saada edullisesti esim. nettikaupoista. Uusi ohjelmisto on hintava ja ominaisuuksiltaan peruskäyttäjälle ehkä liiankin monipuolinen.
- GIMP (avoimen lähdekoodin ohjelmisto, hyvin monipuolinen Photoshopin korvaaja): Gnu Image Manipulation Toolkit: Gimp:http://www.gimp.org [OSX, Windows, Linux]. Erittäin kattava kuvankäsittelyohjelma, jonka käyttäminen vaatii kuitenkin jonkin verran totuttelua ja asetusten säätämistä. Ominaisuuksiltaan hyvin lähellä alan standardia eli Adobe Photoshopia.
- TuxPaint (avoimen lähdekoodin ohjelmisto, lasten piirto-ohjelmisto):TuxPaint [OSX, Windows, Linux]. Tux Paint on puhdas piirrostyökalu, jossa on kymmeniä työkaluja, tekstitoimintoja ja geometrisiä muotoja, jotta pienimmätkin voivat päästää irti koko mielikuvituksensa. Tunnettuun MS Paintiin verrattuna Tux Paint on ulkonäöltään miellyttävämpi, ja sen mahdollisuudet ovat paljon suuremmat, koska siinä on siveltimiä, leimoja ja “taikatyökaluja” eri tehosteiden lisäämiseksi piirustukseen.
Www-selaimessa toimivat ohjelmistot
- Pixlr: http://pixlr.com/editor/ Yleiskäyttöinen ja ominaisuuksiltaan erinomainen kuvakäsittelysovellus voittaa kevyesti monet tietokoneelle erikseen asennettavat kuvankäsittelyohjelmat.
- Photoshop.com http://www.photoshop.com Adobe Photoshopin ominaisuuksiltaan rajattu ilmainen verkkoversio.
- Sumopaint: Sumopaint Sumo Paint on verkossa toimiva kuvakäsittely- ja piirto-ohjelma, jota on ominaisuuksiltaan verrattu Adoben Photoshop:iin. Sumo Paintia pääsee käyttämään jo muutamassa sekunnissawww.sumopaint.com -osoitteessa. Sumo Paintin ominaisuuksia ja helpoutta on kehuttu vuolaasti eri julkaisuissa.
Opeteltavat kuvankäsittelytoiminnot – tehtävät
Kuvankäsittelytehtävät voivat vaihdella harjoitusryhmittäin.
Korvaava tehtävä: tee alla olevan ohjeistuksen mukainen kuva/mukaiset kuvat. Tee Moodleen kirjoitus aiheesta ja liitä/upota käsittelemäsi kuvat kirjoituksen yhteyteen.
Tässä harjoituksessa tärkeintä on tutustua peruskuvankäsittelyn prosessiin, työkalusta riippumatta. Sama prosessi voidaan toistaa eri ohjelmilla (esim.Adobe CS ja Sumopaint), ja nämä asiat tehdään:
A. Ohjelman perusvalikkoihin tutustuminen.
Avaa Adobe CS ja Adobe CS:n ohje. Tutustu aluksi työkaluihin (ohjeessa: Työtila / työkalut)
B. Opeteltavia taitoja 1-10 (käytä yllä olevaa Adoben ohjesivua tukimateriaalina)
- Kuvan etsiminen nettipalvelusta. Etsi mieluinen kuva netistä (creativecommons) tai avaa kuva photoshop esimerkit kansiosta //materials -verkkolevyltä.
- Kuvan avaaminen ohjelmassa (Adobe Photoshop) tai www-sovelluksessa (SumoPaint)
- Kuvan rajaaminen (crop). Ylimääräiset osat pois kuvasta.
- Elementtien irroittaminen kuvasta taikasauvan avulla (magic wand). Avaa uusi kuva entisen rinnalle. Irroita esim. eläin taustastaan (riippuen kuvastasi) ja siirrä se toiseen kuvaan copy-pastella
- Perspektiivimuunnokset. (Free transform) Kokeile erilaisia perspektiivimuunnoksia
- Valoisuuden ja väritasapainon säätö (brightness/contrast and colour)
- Kuvan kääntäminen (rotate and flip)
- Terävöitys ja pehmennys (sharpen and blur)
- Kuvan retusointi. (stamp). Retusoi kuvaasi leimasin työkalun avulla. Poista esim. puu, ihminen, talo tms. kuvasta
- Efektien kokeilu. Tee kuvastasi sarjakuvamainen / pop-taidetta / vesivärimaalaus / ..
- Tekstin lisääminen kuvaan (text): lisää kuvan nimi ja ohjelma jolla olet tehnyt kuvan.
- Koon muuttaminen (resize)
- Tallennus verkkoon sopivassa muodossa (.jpg: valokuvat tai .png: piirroskuvat, graafit). Lisää omaan blogiisi liitetyn kuvan yhteyteen kuvan tekijän (itsesi tiedot, vuosiluku ja kuvan nimi)
Lähde:http://jarinopetus.wordpress.com/2011/11/28/7-harjoitus-kuvankasittely/
Kuvat taideopetuksessa
http://www.opettajantekijanoikeus.fi/2012/05/kuvat-taideopetuksessa/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+OpettajanTekijanoikeus+%28Opettajan+tekijänoikeus%29
Viikon pulma: Missä määrin voin laillisesti näyttää kuvia opetuksen yhteydessä?Tarvitsen taidekuvia esimerkkeinä tyylikausista, tekniikoista yms. sekä mallivalokuvia, kun tutkimme, miten piirtää koira, ukonilma, pilvenpiirtäjä tms.
ITK 2012
Torstai 19.4. klo 15:30 - 16:00, Esityssali 36
Esiintyjät:
- Marjaana Veermans, Turun yliopisto, Opettajankoulutuslaitos
- Ollipekka Kangas, Turun yliopisto, Opettajankoulutuslaitos
- Minna Nummenmaa, Turun yliopisto, Opettajankoulutuslaitos
Tutkimuksemme avulla halusimme selvittää millaisilla asenteilla ja TVT-taidoilla tulevat luokanopettajat (n = 103) ovat varustettuina. Tutkimuksessamme kartoitetaan myös opettajankoulutuslaitoksen henkilökunnan (N = 66) sosiaalisen median tuntemusta ja käyttöastetta. Kyselyainestoon yhdistetään myös laadullinen aineisto.
Kyselyssä opiskelijat vastasivat käyttävänänsä Facebookia ja You tubea suurimmaksi osaksi vapaa-ajalla. Vastanneista opiskelijoista vain 27 % kertoo kirjoittavansa yhteisöllisesti; 41 % ei kirjoita yhteisöllisesti koskaan. Ainoastaan yksi opiskelija ilmoitti käyttävänsä blogien seuraamista opiskelussaan. 92 % opiskelijoista käyttää opiskelussaan verkko-oppimisympäristöjä.
Kyselyssä opiskelijat vastasivat käyttävänänsä Facebookia ja You tubea suurimmaksi osaksi vapaa-ajalla. Vastanneista opiskelijoista vain 27 % kertoo kirjoittavansa yhteisöllisesti; 41 % ei kirjoita yhteisöllisesti koskaan. Ainoastaan yksi opiskelija ilmoitti käyttävänsä blogien seuraamista opiskelussaan. 92 % opiskelijoista käyttää opiskelussaan verkko-oppimisympäristöjä.
ELÄVÄÄ KUVAA: Videoklippejä koulun opetuskäyttöön- työpaja
Netistä (YouTube) löytyy satoja miljoonia itse kuvattuja videoklippejä. Moni niistä on kuvattu kännykällä, still- tai taskuvideokameralla. Nyt markkinoilla on myös HD (teräväpiirtotarkkuudella) kuvaavia pokkarikameroita kuten IPhone. Mikäli video ladataan YouTubeen voi näitäkin helposti käyttää.
Känny- tai stillkameran saa hetkessä kuvauskuntoon: virta päälle ja rec-nappi pohjaan. Monimutkaisia säätöjä ei tarvita eikä niitä paljonkaan kameroissa ole. Jalusta helpottaa kuvauksia.
Joillakin kameroilla tietokoneilla videoklipit saa parhaimmillaan yhden napin painalluksella nettiin ilman editointia. YouTubessakin on teräväpiirtovideoita ja niitä voi myös katsoa HD-versioina 720 pikselin tarkkuudella.
Pikkukamerat eivät kuitenkaan kykene ”Hollywood elokuviin”, ja siksi ne sopivat satunnaiseen kuvaamiseen ja muistojen tallentamiseen. Opetuksen osana nämä klipit voivat olla innoittavia ja tuoda vaihtelua. Paras kuvanlaatu saavutetaan ulkona tai hyvin valaistussa sisätilassa – hämärässä ei juuri kannata kuvata. Hanki siis luokkaasi ainakin yksi työmaa halogeeni.
Kaikissa kameroissa ei ole zoomia. Ja jos on, niin sitä ei kannata huonon laadun vuoksi käyttää.
Käytä omia jalkojasi päästäksesi lähelle. Käytä tukea jos mahdollista.
Lopuksi voidaan kokeillaan videoiden verkkojulkaisua. Työpajassa kokeillaan itse opetusvideon tekoa ja kehitellään oppilaille sopivia tehtäviä eri oppiaineisiin. Päivän tuotoksista voidaan koota oppimisblogi nettiin.
Kokeile iPadin uudenlaista oppikirjaa ilmaiseksi
Applen eilen julkistamia iPadiin suunniteltuja digitaalisia oppikirjoja voi kokeilla ilmaiseksi. iBookstoressa on julkaistu ilmainen näyte tekeillä olevasta biologian Life on Earth -oppikirjasta. Kirjassa käytetään useita Applen esittelemiä ominaisuuksia, kuten vuorovaikutteisia 3D-malleja ja videota.Life on Earthia voi lukea ainoastaan iOS 5:llä varustetulla iPadilla käyttämällä eilen julkaistua iBooks 2:sta.
OPETUSVIDEOITA: Esimerkkinä kurssiesittelyn tekeminen
VIDEOINTITEHTÄVÄ:
HELPPOJA VERKKOVIDEOITA KERRALLA PURKKIIN PERIAATTEELLA
ESIMERKKI VIDEOSSA ON VIRHEITÄ JOITA VOI VÄLTÄÄ. ASIASTA ENEMMÄN VERKKOLUENNOLLA. Tavoitteena on alentaa kynnystä käyttää videota osana verkkomateriaaleja.
VIDEOKLIPIN VALMISTELUOHJE:
Kurssiesittelysuunnitelma alle 2 min videoklippiin
1. Kirjoita päälausein esim. seuraavia asioita muistiin
• oppimistavoitteet
• kohderyhmän määrittely
• aikataulu
• pedagoginen tavoite
• miten kursille ilmoittaudutaan.
2. Harjoittele tekstisi pari kertaa ilman kameraa. Kiinnitä "käsikirjoitus”paperi luntiksi kameran viereen.
3. Hiljaisuus- kuvaus - go! Kerro kameralle omin sanoin, omana itsenäsi kurssisynopsis
Ideoita videon elävöittämiseksi:
Näytä kameralle
• kuva joka liittyy kurssiin
• pukeudu roolihahmoksi
• kerro vitsi
• jokin esine joka liitty opettavaan asiaan
• sisällön listaus
• oppikirja
4. Rec stop
___________________________________________________________________________
ESIMERKKEJÄ VIDEOISTA VERKOSSA
Onko jokin yliopisto Suomessa tämän näköinen jo ensi vuonna?
http://www.youtube.com/ucberkeley#p/a
Millaisia videoita webistä löytyy OPETUSVIDEO-käsitteen alta? Katso esimerkkejä.
Photocopy Transfer Materials -- ExpertVillage.com "MITEN TEHDÄ"-videot
LUENTOA VERKOSSA eli tallenne:
Klassinen liitu/leuka-luento:
http://www.youtube.com/watch?v=9hyOQ6Dg4_E&feature=player_profilepage
Mies ja powerpointti:
http://blogi.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/2009/04/tekijanoikeus-ja-creative-commons.html
http://www.youtube.com/watch?v=9qG-angqHTU
"TEE NÄIN" eli näyttää mallia:
http://www.youtube.com/watch?v=ZJj6d5QSYaE
VIDEOBLOGAUS:
http://tuhatsanaa.net/videobloggaus
http://turkuaikikai.blogspot.com/2009/08/girya.html
ESIMERKKI ANIMAATION KEINOISTA:
>(Olpeka's Videos in YouTube)
OPETUSVIDEOIDEN TUOTANNOSTA
KOLME ERILLAISTA TUOTANNON TASOA:
TUOTETTU OPETUSVIDEO
esim. Opetusohjelma tai DVD
|
|
”KEVYT”VIDEO
esim. klipsi, videoblogaus
|
|
VIDEOTALLENNE
esim. luentotallenne
|
|
Perinteisten opetusvideoiden kuvaaminen ja editoiminen vaatii kohtuullisen hyvät ja laadukkaat laitteet myös äänen tallentaminen huomioiden. Onnistuneet kuvaukset vaativat ennakkosuunnittelua ja osaamista. Laitteiden käyttäminen ei aina ole helppoa, tosin jos visuaalinen tasovaatimus on matala on tekninenkin kynnys matala.
Yksinkertaisuudessaan ”lennossa” kuvattu täysilaatuinen video siirretään tietokoneelle ja siitä poistetaan turhat kuvaklipit sekä lisättään editissä alku ja lopputekstit. Video voidaan tämän jälkeen muuttaa haluttuun muotoon, eli tallentaa takaisin nauhalle, tiedostoksi, DVD-levylle tai suoraan palvelimelle jolloin sen jälkeen se on valmis loppukäyttäjän katsottavaksi. Kevytvideot voi ladata suoraan blogiin tai oppimisympäristöön.
Videoiden tuottamisen halukkuus ja tarve tulee lisääntymään opetuksessa ja tutkimuksessa. Tuottaminen perinteisellä "TV"-menetelmillä on kallista sekä vaatii erityisosaamista. Kunnon laitteistot ovat kalliita ja niitä on vaikea hallita. Videoiden editoiminen vie myös runsaasti työaikaa ja vaatii teknistä osaamista. Lopullisen tuotoksen julkaiseminen loppukäyttäjälle parhaimmalla ja toimivimmalla tavalla vaatii suunnittelua ja teknistä toteuttamista ja investointeja. Onneksi on vaihtoehtoja. ”Kevytvideoiden” tuottaminen ei ole vaikea prosessi, jos siihen liittyvät sisällölliset tavoitteet ovat sopusoinnussa haluttujen oppimistulosten kanssa.
Tallennus MACin IMoviesta halutulle laitteelle sopivaan muotoon on helppoa.
Tämän videon idean keksin luennolla. Kelasin mitä tahdon sanoa yhden pyörällä taitetun työmatkan verran ja se kuvattiin kotona Canon G10:llä (kerralla purkkiin periaate). Kuvauksesta kiitokset vaimolleni. Muistikortilta lataaminen blogiin kesti megan yhteydellä yli 20 minuuttia. Kolmenkymmenen sekunnin jutun takana oli siis aivotyötä pari tuntia, editointia (blogiin siirtoa) n. puolituntia.
Subscribe to:
Posts (Atom)