BLOGIN KIRJOITTAMISESTA
MUOTO: Selkeästi ja luettavasti.
http://nettibisnes.info/blogiin-kirjoittamisen-muoto-opas/
SISÄLTÖ: Lyhyesti ja asiaa.
MUISTA VISUAALISUUS!
http://nettibisnes.info/blogiin-kirjoittamisen-muoto-opas/
SISÄLTÖ: Lyhyesti ja asiaa.
MUISTA VISUAALISUUS!Sosiaalinen media ja opetus
SOSIAALINEN MEDIA http://sosiaalinen.wikispaces.com/
Sosiaalinen media Wikipedian mukaan viittaa tietoverkossa toimivaan yhteisöllisesti tuotettuun tai ainakin jaettuun mediasisältöön. Näissä käyttäjät jakavat keskenään mielipiteitä, näkemyksiä, kokemuksia ja näkökulmia. Nämä ovat yleisesti uuden Web 2.0 -nimikkeen alle kerättyjä palveluja kuten esimerkiksi wikit, keskustelupalstat, podcastit ja blogit. Sosiaalinen media on parhaimmillaan osallistumista ja vuorovaikutusta. Kyseleminen, keskustelu, ajatusten ja löytöjen jakaminen ja kaikenlainen verkkososiaalisuus luovat aidosti tilaa uusille näköaloille, oivalluksille ja oppimiselle.
Vuonna 2007 ITK-päivillä WEB 2.0, blogit, wikit ja sosiaalinen media lanseerattiin uusina opetukseen soveltuvina ilmiöinä. Nyt 2008 jo n. puolet ITK-päivien osallistujista pitää blogia ja viitisen prosenttia kannustaa opiskelijoitaan tuottamaan oppimistehtävinä sisältöä wikipediaan. Verkkovälineiden kehitys parissa vuodessa on ollut todella huimaa. Vuonna 2005 en olisi voinut toteuttaa "blogirikasteista " nykyistä opetustani silloisilla välineillä.
Sosiaalinen media voisi opettajankoulutuksessa olla sekä oppimisen väline että kohde. Myös Opetuksessa tulisi jatkossa voimakkaasti panostaa avoimiin ympäristöihin.
Mitä on oppimien mobiililla WEB 2.0 aikakaudella?
Valitse oikea/t vaihtoehto!
A) Tiedon hankkimista B) Osallistumista C) Tiedon luomista
Olisiko ABC, eli vastaan itse: kaikkea tuota.
Oppiminen on multimodaalinen sosiokulttuurinen prosessi joka pyrkii tuottamaan uutta ymmärrystä ympäröivän todellisuuden nykyisestä luonteesta.
Kehityssuuntia opetuksessa:
LÄHTEITÄ WIKIPEDIAN LISÄKSI:
http://ollipekka.blogspot.com/2008/04/itk-2008-aulangolla-1742008.html
http://sometu.ning.com/
http://eijataina.wordpress.com/2008/01/09/sosiaalinen-media-opetuksessa-ohjauksessa-oppimisessa/
http://tarmo.fi/presentations/sosiaalinen-media-opetuksessa-workshop
Sosiaalinen media Wikipedian mukaan viittaa tietoverkossa toimivaan yhteisöllisesti tuotettuun tai ainakin jaettuun mediasisältöön. Näissä käyttäjät jakavat keskenään mielipiteitä, näkemyksiä, kokemuksia ja näkökulmia. Nämä ovat yleisesti uuden Web 2.0 -nimikkeen alle kerättyjä palveluja kuten esimerkiksi wikit, keskustelupalstat, podcastit ja blogit. Sosiaalinen media on parhaimmillaan osallistumista ja vuorovaikutusta. Kyseleminen, keskustelu, ajatusten ja löytöjen jakaminen ja kaikenlainen verkkososiaalisuus luovat aidosti tilaa uusille näköaloille, oivalluksille ja oppimiselle.Vuonna 2007 ITK-päivillä WEB 2.0, blogit, wikit ja sosiaalinen media lanseerattiin uusina opetukseen soveltuvina ilmiöinä. Nyt 2008 jo n. puolet ITK-päivien osallistujista pitää blogia ja viitisen prosenttia kannustaa opiskelijoitaan tuottamaan oppimistehtävinä sisältöä wikipediaan. Verkkovälineiden kehitys parissa vuodessa on ollut todella huimaa. Vuonna 2005 en olisi voinut toteuttaa "blogirikasteista " nykyistä opetustani silloisilla välineillä.
Sosiaalinen media voisi opettajankoulutuksessa olla sekä oppimisen väline että kohde. Myös Opetuksessa tulisi jatkossa voimakkaasti panostaa avoimiin ympäristöihin.
Mitä on oppimien mobiililla WEB 2.0 aikakaudella?
Valitse oikea/t vaihtoehto!
A) Tiedon hankkimista B) Osallistumista C) Tiedon luomista
Olisiko ABC, eli vastaan itse: kaikkea tuota.
Oppiminen on multimodaalinen sosiokulttuurinen prosessi joka pyrkii tuottamaan uutta ymmärrystä ympäröivän todellisuuden nykyisestä luonteesta.
Kehityssuuntia opetuksessa:
- Ihmisten linkittämistä heidän sijaintina, taitojen ja kiinnostuksenalojen perusteella laitos- ja ainerajojen yli
- Asiantuntijaryhmät oppimateriaalin yhdessä tekemiseen
- Avoimet foorumit myös opiskeljoiden käyttöön
- Opetusmenetelmien tulee vastata nuorten käyttämiä medioita
- Ajan ja paikan raja-aitojen madaltuminen myös kampustyypisessä opetuksessa
- Opettajan roolissa tapahtuu muutosta> Opettaja tulee yhdeksi yhteisön jäseneksi.
- Joustavia menetelmiä
- Uusia työvälineitä
- Oppimateriaali kokoelmia
- Opetus- ja oppimistarinoita (oppimispäiväkirjoja)
- Ihmisiä ja yhteisö- uusia tuttuja ja Off topic-keskusteluja
LÄHTEITÄ WIKIPEDIAN LISÄKSI:
http://ollipekka.blogspot.com/2008/04/itk-2008-aulangolla-1742008.html
http://sometu.ning.com/
http://eijataina.wordpress.com/2008/01/09/sosiaalinen-media-opetuksessa-ohjauksessa-oppimisessa/
http://tarmo.fi/presentations/sosiaalinen-media-opetuksessa-workshop
LISÄÄ MEDIAKASVATUSTA OPETTAJIEN KOULUTUKSEEN
Opettajaopiskelijoiden mielestä opettajankoulutus ei vielä anna riittäviä valmiuksia mediakasvatuksen opettamiseen perusopetuksessa. Kuitenkin mediataitojen opettaminen katsotaan opetussuunnitelmaperusteissa velvoittavaksi aihekokonaisuudeksi, kirjoittaa tuorein Opettaja-lehti (18-19/2008). Artikkeli tiivistää Suomen Opettajaksi Opiskelevien Liiton Soolin huhtikuussa järjestämän mediakasvatusta ja opettajankoulutusta käsitelleen seminaarin annin sekä kokoaa yhteen sen keskeisimmät puheenaiheet. Show Me the Media-seminaarissa pohdittiin opiskelijoiden sekä media-alan toimijoiden ja tutkijoiden kesken mm. mediakasvatuksen haasteita, opettajankoulutusta sekä joukkoviestinnän tilaa. Artikkeli löytyy sähköisenä www.opettaja.fi
[http://www.opettaja.fi] lehden sivulta 42-43.
[http://www.opettaja.fi] lehden sivulta 42-43.
Kansallinen Tietoturvapäivä
Kansallinen Tietoturvapäivä on julkishallinnon, elinkeinoelämän ja järjestöjen yhteinen hanke. Sen tarkoituksena on lisätä kansalaisten tietoisuutta internetin mahdollisuuksista sekä tietoturvauhista ja keinoista, joilla näiltä uhilta voidaan suojautua ja välttyä. Tietoturvapäivää vietetään ympäri Suomea ja tapahtumaan liittyvistä materiaaleista ja oheistapahtumista löytyy lisätietoa netistä www.tietoturvakoulu.fi
KK-KOULUTUS ON PÄÄTTYNYT
KK-koulutus on tältä erää ohi. Hieno mediapedagoginen gaala koulutuksen lopuksi jakoi osallistujille kokemuksia kentältä. Mediapedagogiset käytännöt ja hyvät ideat leviävät käytäntöön.
Kouluttajan kiitokset kaikille osallistujille jaksamisesta työn ohessa.
Tiedotan seuraavasta koulutuksesta loppukeväästä kun OPH:n uusi jakokierros on jälleen ohi. Mikäli tiedät uusia halukkaita osallistujia ja voit suositella koulutusta kollegallesi, lähetän pyydettäessä lisätietoja tulevista koulutuksista.
BLOGI TOIMII EDELLEEN KOULUTUKSIENI LINKKIEN JA TEHTÄVIEN JAKOALUSTANA!
PÄIVITÄN EPÄSÄÄNNÖLLISEN SÄÄNNÖLLISESTI TÄTÄ MEDIAKASVATUSSIVUSTOANI.
Kouluttajan kiitokset kaikille osallistujille jaksamisesta työn ohessa.
Tiedotan seuraavasta koulutuksesta loppukeväästä kun OPH:n uusi jakokierros on jälleen ohi. Mikäli tiedät uusia halukkaita osallistujia ja voit suositella koulutusta kollegallesi, lähetän pyydettäessä lisätietoja tulevista koulutuksista.
BLOGI TOIMII EDELLEEN KOULUTUKSIENI LINKKIEN JA TEHTÄVIEN JAKOALUSTANA!
PÄIVITÄN EPÄSÄÄNNÖLLISEN SÄÄNNÖLLISESTI TÄTÄ MEDIAKASVATUSSIVUSTOANI.
ITK 08
Hämeenlinnan Aulangolla pidettävä Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa (ITK) on Suomen suurin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön konferenssi.
http://www.hameenkesayliopisto.fi/itk/ohjelma.html
Esitykseni: Torstai 17. 4.2008 ,FOORUMI 2, klo 13.30
WEB 2.0, mediakasvatus ja kuvataideopetus
Ollipekka Kangas, Turun Opettajankoulutuslaitos/TY
Esitykseni slidet:
http://users.utu.fi/olpeka/ITK_Kangas_2008.pdf
Viime vuosien aikana luokanopettajiin kohdistuneet odotukset ja paineet myös mediakasvatuksen osaajina ovat kasvaneet radikaalisti. Ei enää riitä, että opettajat hallitsevat koulun oppiaineksen, vaan heidän täytyy myös sopeutua uuteen teknologiaan sekä työskentelemiseen luokissa, joissa on paljon eri taustoista tulevia oppilaita. Opettajien vastuu mediakasvatuksesta kodin rinnalla on kasvanut. Luokanopettajakoulutuksen opetussuunnitelmassa varsinaista mediakasvatusta on vähän.
Mediakasvatuspainotteiset opetuskokeilut integroituna oppiaineen (kuvataide) sisältöihin ja tavoitteisin tuovat Peruskoulun opetussuunnitelman aihekokonaisuuden Viestintä ja Media käytännön kautta tutuksi.
Olen kokeillut Turun Opettajankoululaitoksella kuvataiteen ja mediakasvatuksen kurssien opetuksen osana avoimien WEB 2.0 ajatteluun perustuvien palvelujen käyttöä niin opettajan kuin opiskelijoinekin työkaluna. Käytettyjä ja kokeiltuja avoimia palveluja ovat olleet mm. Blogger, Flickr, Picasa, Igoogle ja YouTube.
http://www.hameenkesayliopisto.fi/itk/ohjelma.html
Esitykseni: Torstai 17. 4.2008 ,FOORUMI 2, klo 13.30
WEB 2.0, mediakasvatus ja kuvataideopetus
Ollipekka Kangas, Turun Opettajankoulutuslaitos/TY
Esitykseni slidet:
http://users.utu.fi/olpeka/ITK_Kangas_2008.pdf
Viime vuosien aikana luokanopettajiin kohdistuneet odotukset ja paineet myös mediakasvatuksen osaajina ovat kasvaneet radikaalisti. Ei enää riitä, että opettajat hallitsevat koulun oppiaineksen, vaan heidän täytyy myös sopeutua uuteen teknologiaan sekä työskentelemiseen luokissa, joissa on paljon eri taustoista tulevia oppilaita. Opettajien vastuu mediakasvatuksesta kodin rinnalla on kasvanut. Luokanopettajakoulutuksen opetussuunnitelmassa varsinaista mediakasvatusta on vähän.
Mediakasvatuspainotteiset opetuskokeilut integroituna oppiaineen (kuvataide) sisältöihin ja tavoitteisin tuovat Peruskoulun opetussuunnitelman aihekokonaisuuden Viestintä ja Media käytännön kautta tutuksi.
Olen kokeillut Turun Opettajankoululaitoksella kuvataiteen ja mediakasvatuksen kurssien opetuksen osana avoimien WEB 2.0 ajatteluun perustuvien palvelujen käyttöä niin opettajan kuin opiskelijoinekin työkaluna. Käytettyjä ja kokeiltuja avoimia palveluja ovat olleet mm. Blogger, Flickr, Picasa, Igoogle ja YouTube.
Subscribe to:
Posts (Atom)