KUVIEN KANS - MEDIAKASVATUSTA JA VERKON ILMIÖITÄ

Kuvataideopettaja uppoaa nettiin

2013-01-12T23:02:00.000-08:00

Tervetuloa blogiini- kasvavaan kehittyvään liitutauluun jonne tallennan kurssieni ja luentojeni muistiinpanoja. Blogista löydät asiaa ja linkkejä koskien mm. mediakasvatusta, tieto- ja viestintätekniikan (TVT) soveltamista opettajan työhön, pelejä, kuvankäsittelyä, tekijänoikeuksia ja sosiaalista mediaa. Blogaukset ovat tarkoitettu oheismateriaaleiksi, luentojen ja työpajojen nettijatkoiksi.

Kotiblogini: http://ollipekka.blogspot.com/

Kokeile iPadin uudenlaista oppikirjaa ilmaiseksi

2012-02-02T23:05:00.000-08:00

perjantai 20. tammikuu 12 - Niko Antin - Jätä kommentti

Applen eilen julkistamia iPadiin suunniteltuja digitaalisia oppikirjoja voi kokeilla ilmaiseksi. iBookstoressa on julkaistu ilmainen näyte tekeillä olevasta biologian Life on Earth -oppikirjasta. Kirjassa käytetään useita Applen esittelemiä ominaisuuksia, kuten vuorovaikutteisia 3D-malleja ja videota.

Life on Earthia voi lukea ainoastaan iOS 5:llä varustetulla iPadilla käyttämällä eilen julkaistua iBooks 2:sta.

Kuopio: Kuvis ja SOME

2011-11-24T06:21:00.000-08:00

Taito- ja taideaineiden (musiikki, kuvataide ja
liikunta) opettajien seminaari 25.11.2011 klo 9.00 - 15.45 Kuopion kansalaisopisto, Puistokatu 20.

Klo 13.35 - 15.45 Verkon ja sosiaalisen median hyödyntäminen kuvataiteen opetuksessa ja oppimisessa, Olli-Pekka Kangas, Kuvataideopettaja, Turun Opettajankoulutuslaitos

http://muistio.tieke.fi/dF2Ggz7qSz

Tämä esitys:
http://www.slideshare.net/opkangas/kuvismaikka-some2011Muita esityksiä:
http://www.slideshare.net/opkangas/koulupolulla2020

VISUAL SEEDS

2011-11-15T23:05:00.001-08:00

http://bardotbardot.blogspot.com/

BLOGIESIMERKIT

2011-10-06T00:25:00.000-07:00

152 million – The number of blogs on the Internet (as tracked by BlogPulse).

KURSSIBLOGI
A) Yksuuntainen: http://81kuvataide.blogspot.com/

B) Kakssuuntainen:Kuvataideopiskelijoiden ryhmäblogi
http://kuvataidekasvatus.blogspot.com/

C) Koulumaailmassa: http://kuvataideopetus.blogspot.com/

D) http://kissakuumallakatolla.blogspot.com/
Opiskelijoiden oppimisblogi ja projektin julkaisu.

ETÄTEHTÄVÄN POHJANA JA OPPIMATERIAALI ALUSTANA:
http://kuvakangas.blogspot.com/

TÄMÄ BLOGI, muistiinpano-alusta

Tabletit tulevat

2011-10-05T21:45:00.000-07:00

Intia tarjoaa opiskelijoille "maailman halvimman" tabletin

Sormitietokoneen hinnaksi tulee valtiontuen jälkeen 1 700 rupiaa eli 26 euroa.

Lukion Äidinkieli ja kirjallisuus (Käsikirja) Kovakantinen 37,95 €.

http://www.hs.fi/ulkomaat/Intia+tarjoaa+opiskelijoille+maailman+halvimman+tabletin/a1305546541167

TULEVAISUUDEN OPPIMATERIAALIT

2011-09-13T23:31:00.000-07:00

Sähköisen oppimateriaalin pato on murtunut. Mitä meille on tulossa,
millä tavalla välitettynä ja kenen ehdoilla?
IPAdit, tabletit ja kännykät ovat avanneet uuden tavan käyttää sähköistä materiaalia. Meillä on myös välineet tuottaa itse oppimateriaalia vaikkapa kännykällä. Kuka tuo Suomeen opetusalan apps-kulttuurin - muutaman centin maksavat oppimista tukevat mikromateriaalit? Onko tämä edes mahdollista?

http://itk.fi/ohjelma/ohjelma/163

Matematiikka:
http://www.khanacademy.org/
http://www.ted.com/talks/lang/eng/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html

http://www.youtube.com/watch?v=WsziYhscA-A

Apps:
http://www.edgalaxy.com/teaching-apps/2010/11/17/50-fun-iphone-ipad-apps-to-get-kids-reading-and-learning.html
http://www.apple.com/fi/education/why-apple/

Video:
http://www.teachertube.com/

Multimedia:
http://www.googleartproject.com/

Oppiminen:
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

Avoimet verkostot oppimiseen (AVO)

2011-09-11T22:52:00.000-07:00

– hankkeessa pilotoidaan, koulutetaan ja tuetaan uusien toimintamallien pedagogista ja kriittistä käyttöönottoa oppilaitoksissa ja kansalaistoiminnassa.
http://www.avoinvirta.fi/

MEDIALUOKAT JA LINUX-KOKEILU

2011-09-08T05:13:00.000-07:00

http://www.atrium.fi/medialuokat-ltsp.html

Wäinö Aaltosen koulussa toimii medialuokkia, jotka mm. tuottavat koulun sisäistäWäiski-TV -palvelua. Lisäksi koulussa kokeillaan Linux-pääteluokkia (LTSP) opetuskäytössä.
Alla olevassa videossa luokanopettaja Tero Jaakkola kertoo medialuokkien toiminnasta sekä Linux-kokeilun kokemuksista keväällä 2011.

EDUTOPIA

2011-09-07T06:39:00.000-07:00

http://www.edutopia.org/

DIGITAL GENERATION-

Born Digital - Understanding the first generation of digital natives

UUSI JULKAISU LIIKKUVASTA KUVASTA OPETUKSESSA JA OPPIMISESSA

2011-08-18T01:24:00.000-07:00

http://www.mediakasvatus.fi/ajankohtaista/uutiset/uusi-julkaisu-liikkuvasta-kuvasta-opetuksessa-ja-oppimisessa

SISÄLLYSLUETTELO
Johdanto: Kuva liikkuu – pysytkö mukana? (Päivi Hakkarainen & Kari Kumpulainen)
OSA 1
Liikkuva kuva ympäristön tutkimuksessa ja mielipiteenilmaisussa
Kamerakynän pedagogiikka (Tommi Nevala & Ismo Kiesiläinen)
Videopensselin avulla tuttu maailma näyttäytyy uudenlaisena (Tommi Nevala)
Videomielipidekirjoituksella muutetaan maailmaa (Ismo Kiesiläinen)
OSA 2
Liikkuva kuva tarinankerronnassa ja elokuvallisen ilmaisun opiskelussa
Digitarinat – elämyksiä, oppimista ja yhteisöllisyyttä (Kari Kumpulainen)
Katsaus elokuvakasvatuksen menetelmiin (Max Juntunen)
Montaasipedagogia ja arjen dokumenttielokuvaaminen opetuksessa (Timo Haanpää & Juha Oravala)
OSA 3
Liikkuva kuva ammatillisen osaamisen kehittämisessä
Liikkuva kuva ja Second Life – muuttuva opettajuus (Maj-Britt Kentz & Ilkka Kukkonen)
Opiskelijoiden näyttelemät ongelmatilanteet videolle ja hyötykäyttöön sytykkeiksi! (Päivi Hakkarainen & Kati Vapalahti)
Voimauttava video ohjaustyössä (Päivi Hannele Lehtonen)
Liikkuva kuva sytyttää ongelmaperustaisessa oppimisessa (Päivi Hakkarainen & Sari Poikela)

ITK 2011-Kuvataideopettajan mediamulahdus

2011-05-24T06:39:00.000-07:00

– mitä Web 2.0 on muuttanut opetuksessani ja millaisia mahdollisuuksia se tarjoaa kuvataideopetukselle

Webin ja blogiavaruuden kehitys on herättänyt ristiriitaisia ajatuksia: Opetukseeni on tämän päivän menetelmillä mahdollista tuottaa kaikkea kivaa ja hyödyllistä opiskelijoiden ja opettajakollegoiden iloksi, mutta ovatko uudet www-sovellukset ja palvelut todella niin hyödyllisiä, että kannattaa käyttää aikaa sosiaalisen median palveluiden rakentamiseen ja ylläpitoon? Kokemus on osoittanut satsauksen kannattavaksi. Elämä verkkoyhteisön jäsenenä ja verkostoituneena opettajana avaa uusia mahdollisuuksia opettajan työn kehittämiseen. Opettajan työ muuttuu avoimemmaksi verkon kehityksen myötä. Vielä viisi vuotta sitten puhuttiin virtuaaliopetuksesta, mutta mielestäni blended learning tai monimuoto-opetus ovat parempia termejä. Teknologinen kehittäminen ja verkostoitunut työskentely ovat olennainen osa työtäni sekä kuvataideopetuksen tulevaisuutta.

KOKO TEKSTI: http://www.itk.fi/2011/ohjelma/134

Foorumiesitys, Esityssali 14, perjantai 8.4.2011

Tieto- ja viestintätekniikka opetuskäytössä

2011-05-18T23:46:00.000-07:00

http://www.oph.fi/julkaisut/2011/tieto_ja_viestintatekniikka_opetuskaytossa

Tilannekatsauksessa tarkastellaan tieto- ja viestintätekniikan vaikutuksia oppimistuloksiin, oppimiseen, opettamiseen ja opiskelumotivaatioon. Lisäksi luodaan katsaus laitekantaan, digitaalisiin oppimateriaaleihin, tietokonepohjaiseen arviointiin, sosiaaliseen mediaan ja etäopetukseen. Tarkastelu perustuu aiempiin tutkimuksiin ja tilastoihin.

Julkaisu: Tieto- ja viestintätekniikka opetuskäytössä (pdf)

Tiivistelmä (pdf)

STOP MOTION ANIMATION- vempaimia

2011-04-08T00:28:00.000-07:00

http://www3.nfb.ca/sections/thematique.php?id=122

http://www.benettonplay.com/toys/flipbookdeluxe/guest.php

http://download.cnet.com/AnimatorDV-Simple/3000-2186_4-10668945.html

Avoimen lisenssin valitseminen – Prezi-esitys » tarmo.fi

2011-03-21T06:26:00.000-07:00

Avoimen lisenssin valitseminen – Prezi-esitys » tarmo.fi

Picmeleo?

2011-03-16T02:44:00.000-07:00

Picmelo mahdollistaa valokuvien muokkaamisen "online" www-selaimella. Ilmainen palvelu voidaan myös liittää osaksi omaa nettisivua tai upottaa esim. blogiin.

www.picmeleo.com

Hienoa SLIDESHAREA:

2011-03-02T07:18:00.000-08:00

SlideSharessa vuosittain järjestettävä kilpailu maailman parhaan diaesityksen löytämiseksi on ratkennut.

SMOKE - The Convenient Truth

View more presentations from Empowered Presentations, Presentation Design Firm - Honolulu, HI.

You Suck At PowerPoint!

View more presentations from @JESSEDEE

Hyviä neuvoja presentaation taustalle.
http://prese.wordpress.com/

VALTAKUNNALLINEN TUTKIMUSVERKOSTO NOSTAMASSA SUOMEA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN KÄRKIMAAKSI

2011-02-17T06:24:00.000-08:00

Opetusteknologian käyttö motivoi oppilaita, uudistaa opetusta ja
rakentaa uudenlaisia verkostoja
http://blogs.helsinki.fi/oppiailoakouluun/

Sosiaalisen median liikakulutus

2011-02-10T23:54:00.000-08:00

Eräs tutkija kirjoitti vuonna 1795, että yletön lukeminen aiheutti päänsärkyä, silmien heikentymistä, lämpöaaltoja, ruuansulatusvaivoja, nivelten jäykistymistä, mielenjärkytystä, astmaa, kihtiä, migreeniä, epilepsiaa, hypokondriaa ja melankoliaa!

http://hannusalmi.blogspot.com/2008/01/lukuhimon-jljill.html

Tänä päivänä:

Eräs opettaja kirjoitti vuonna 2012, että yletön tietokoneen ja Facebookin käyttö aiheuttaa päänsärkyä, silmien heikentymistä, lämpöaaltoja, ruuansulatusvaivoja, nivelten jäykistymistä, mielenjärkytystä, astmaa, kihtiä, migreeniä, epilepsiaa, hypokondriaa ja melankoliaa!

Windows Live Elokuvatyökalu

2011-02-03T05:38:00.000-08:00

Erittäin helppokäyttöinen ja yksinkertainen videonkäsittelyohjelma, jonka toiminnot ovat hyvin rajalliset. Uusi Windows Live Elokuvatyökalu on vielä Movie Makeriakin rajoittuneempi. HUOM! Vanhan monipuolisemman Movie Makerin voi asentaa myös uusimille Windowseilla.

KÄYTTÖOHJEET:
http://hpguru.net/elokuvien-tekeminen-windows-liven-elokuvatyokalulla/

Sosiaalinen media haasteet tulevaisuuden opettajalle

2010-12-12T10:15:00.001-08:00

Check out this SlideShare Presentation:

Sosiaalinen media haasteet tulevaisuuden opettajalle

View more presentations from Anu Pruikkonen.

Sosiaalisen median työkäytön jatkoeväät (opettajille)

http://lemill.net/content/webpages/sosiaalisen-median-tyokayton-jatkoevaat-opettajille/base_view

PORI: SOME ja Kuvataideopetus

2010-11-26T00:44:00.000-08:00

http://muistio.tieke.fi/ajqpmYObFl

http://kuvienkans.blogspot.com/

LINKKI LISTA:

http://arted.uiah.fi/kuviscast/

http://solarigrafia.blogspot.com/

http://www.flickr.com/

http://www.opettajantekijanoikeus.fi/

http://vimeo.com/

UPOTUS ESIMERKKI

2010-11-18T05:50:00.001-08:00

FIRENZE_2008

KUVAT VERKOON- työpaja

2010-11-18T04:14:00.000-08:00

http://muistio.tieke.fi/bi3NoWXVx0

KONSTIT KONSTAILEE KUVIEN KANS.
Esimerkkinä Picasa. YouTubessa kannataa kokeilla hakua "how to use Picasa/FLICKR" . You may win ;)

Sosiaalinen media media akateemisen henkilöstön työssä ja arkipäivässä

2010-11-17T01:09:00.000-08:00

Korkeakoulujen IT-päiviltä Joensuusta:

Sosiaalinen media

opiskelussa
- PLE – Personal Learning Environment; hanke ja ennen kaikkea toimintatapa
opetuksessa
- Mitä opettaja osaa, kun hän osaa käyttää sosiaalista mediaa?
tutkimuksessa
- Tutkijat ja tutkimusryhmät sosiaalisen median verkostoissa ja virtuaalimaailmassa (Facebook, LinkedIn, Second Life, Tutkimusparvi)
hallinnossa
- Sitra: Uuden johtajuuden yhteisöllinen tarina
viestinnässä
- Yliopistojen viestintäsuositus
- HAMK:n SOMEketti
- Tuija Aalto: Verkkoidentiteetti rakennetaan profiili kerrallaan
- Sosiaalisen median tietoturvaohjeluonnos (Valtionvarainministeriö)
rekrytoinnissa
- Sosiaalinen media viestinnässä ja markkinoinnissa
yhteistyössä

Lähde: http://virtukampus.fi/

Mediamöyrintää Tampereella, Tammer-hotelli

2010-10-22T23:45:00.000-07:00

14-15.15 "Demonstraatioluento: Mediamöyrintää" eli mediailmaston muutos ja sosiaalinen media

KOULUTUKSEN KOLLEKTIIVISET MUISTIINPANOT
http://muistio.tieke.fi/otTMOLuLZh

kaffepaus

15.30-16.30 työpaja: "Hei me Blogataan!" läppäreillä

16.30-17. yhteenveto

TULEVAISUUDEN KUVIA YOUTUBESTA

2010-10-19T00:16:00.000-07:00

Lasten ja nuorten suosikit

2010-10-18T09:25:00.000-07:00

Lapset ja nuoret käyttävät monenlaisia verkkopalveluja. Tässä muutamia tunnetuimpia. Palvelujen sääntöihin, turvallisuusohjeisiin ja ylläpidon yhteystietoihin kannattaa perehtyä. Lähde: Pelastakaa Lapset
Demi.fi on erityisesti nuorten tyttöjen suosima yhteisöllinen verkkopalvelu.
GoSupermodel erityisesti tytöille suunnattu verkkopalvelu.
IRC-Galleria eli Galtsu on Suomen aktiivisin, erityisesti 13–25-vuotiaiden suosima yhteisöllinen verkkopalvelu, jossa käyttäjät voivat luoda oman sivun ja lisätä sinne kuvia ja tietoja itsestään.
Habbo on yli 13-vuotiaille tarkoitettu yhteisöllinen verkkopalvelu, jossa voi tavata toisia kavereita.
ii2 12-18 -vuotiaiden nuorten suosima yhteisösivusto, jossa on mukana yli 200 000 jäsentä.
Kavereita.net on yhteisöllinen verkkopalvelu, joka on keskittynyt ystävyyssuhteiden solmimiseen ja vanhojen kavereiden löytämiseen.
Kuvake.net on toiseksi suosituin 15-25 -vuotiaiden yhteisöllinen verkkopalvelu

KOKO LISTA: http://www.pelastakaalapset.fi/toiminta/nettiturvallisuustyo/tietoa-kasvattajille/lasten-ja-nuorten-suosikit/

Muistio- työkalu yhteiskirjoittamiseen

2010-10-16T03:18:00.000-07:00

http://muistio.tieke.fi/

Etherpad on avoimen lähdekoodin webpohjainen tekstieditori, jossa käyttäjät voivat työskennellä reaaliaikaisesti yhdessä. Käyttäjien tekemät tekstimuokkaukset ovat välittömästi kaikkien dokumenttia käyttävien nähtävissä, mikä mahdollistaa uuden ja tuottavan tavan työstää tekstidokumenttia yhdessä.

Digital Storytelling - työskentelyä

2010-10-09T03:07:00.000-07:00

http://grou.ps/dstfinland/home on uusi foorumi digitarinoista kiinnostuneille.

Digitaalinen kertomus on tietokoneella katsottava, kertojan omalla äänellä kerrottu kuvitettu tarina. 8.2.2. kurssin sisältönä on ensimmäistä kertaa toteutettava erittäin mielenkiintoinen Digital Storytelling-työskentely, jota käytetään maailmalla erittäin paljon esimerkiksi voimauttavana kerronnan muotona nuorille ja vähemmistöille. Siinä on myös paljon mediakasvatuksellisia-, sosiaalisia-, vuorovaikutusta- ja hyväksyntää lisääviä elementtejä.
http://aokk.jamk.fi/digitaalinen_kertomus.html

Tässä vielä muutama esimerkki Digital Storytellingistä:

http://www.storycenter.org/stories/
http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/social_studies.html
http://www.resurs.folkbildning.net/video/db/seminen2.wmv

OPPAITA PDF:nä

2010-10-01T05:51:00.000-07:00

Tommi Tossavainen on myös tuottanut tai ollut mukana tuottamassa seuraavia lasten ja nuorten mediamaailmaa koskettavia julkaisuja:

Nuoret, pelit ja netti

Nettigurun ilmainen kirja vanhemmille

Digitaaliset pelit pähkinänkuoressa

Selvitys Liikenne- ja viestintäministeriölle

Internet lasten ja nuorten elämässä

Raportti Sosiaali- ja terveysministeriölle

2.0 verkon palvelut tiivistetysti

2010-10-01T02:55:00.000-07:00

Google tarjoaa monia ilmaisia, verkkopohjaisia

palveluita, joille tyypillistä on mahdollisuus jakaa niitä

toisten käyttäjien kanssa. Verkkopohjaisina niiden

käyttö ei ole sidottuna tiettyyn tietokoneeseen.

Gmail on Googlen ylläpitämä sähköpostipalvelu.

Siinä on sisäänrakennettu Googlen hakutekniikka ja

sitä voi käyttää myös esimerkiksi matkapuhelimella.

Google Talk on pikaviestisovellus, jolla voi

keskustella reaaliajassa toisten käyttäjien kanssa

kahden tai ryhmässä. Palvelu on myös integroitu

Gmailiin, jolloin kaikki keskustelut tallentuvat

haettavaan arkistoon Gmailissa.

Google-kalenterin voi jakaa esimerkiksi perheen,

työtovereiden tai ystävien kanssa, jolloin he näkevät

kalenterin tapahtumat ja voivat jopa muokata tai lisätä

niitä kalenteriin. Kalenterista voi lähettää kutsuja

tapahtumiin ja asettaa itselleen muistutushälytyksiä.

Google-dokumentit -palvelussa voi tallentaa, laatia,

muokata ja jakaa asiakirjoja, laskentataulukoita ja

esityksiä verkossa. Palvelussa voi kutsua muita

käyttämään samoja asiakirjoja, jolloin niitä voi

muokata yhdessä jopa samanaikaisesti.

Google-syötteenlukija tarkistaa jatkuvasti, onko

käyttäjän suosikkiuutissivustoissa tai -blogeissa uutta

sisältöä ja helpottaa siten itseä kiinnostavan sisällön

huomaamista. Suosikkiotsikot voi jakaa ystävien

kanssa lähettämällä heille kiinnostavat linkit.

Jaiku on maksuton yhteisö- ja mikroblogipalvelu,

jossa voi kirjoittaa lyhyitä, korkeintaan 140 merkkiä

sisältäviä viestejä ja kommentoida niitä lähes mistä

tahansa välineestä (matkapuhelin, internetselain,

pikaviestinohjelma). Jaiku on suomalaiskehitteinen ja

sittemmin Googlen ostama.

Twitter on maksuton yhteisö- ja mikroblogipalvelu,

jossa voi lähettää ja lukea toisten käyttäjien,

korkeintaan 140 merkin mittaisia päivityksiä.

Päivityksiä voi tehdä ja lähettää esimerkiksi Twitterverkkosivuston

kautta tai tekstiviesteinä. Palvelulla on

arvioitu olevan 4–5 miljoonaa käyttäjää.

Brightkite on yhteisöpalvelu, jossa voi nähdä

reaaliajassa ystävien sijainnin ja sen mitä he tekevät.

Käyttäjät voivat lähettää palveluun paikkoihin liittyviä

kuvia ja kommentteja.

Facebook on yhteisöpalvelu, jossa voi etsiä ja kutsua

"ystävikseen" ystäviään, tuttaviaan, työ- ja

opiskelutovereita. Facebookissa voi luoda oman

käyttäjäprofiilin, seurata ystävien eli kontaktien

tekemiä päivityksiä ja kommentoida niitä, lähettää

viestejä, chatata, ladata kuvia, jakaa linkkejä ja

videoita. Palvelussa voi perustaa ryhmiä esimerkiksi

jonkin asian kannattamiseksi, vastustamiseksi tai

fanittamiseksi sekä kutsua ihmisiä tapahtumiin.

Delicious on yhteisöllinen verkkopalvelu, jonka

avulla voi tallentaa, jakaa ja etsiä kirjanmerkkejä eli

linkkejä esimerkiksi verkossa julkaistuihin uutisiin tai

kiinnostaviin verkkosivustoihin.

Ning on palvelu, jolla käyttäjät voivat luoda omia

sosiaalisia verkkosivuja ja yhteisöjä tärkeäksi

katsomansa asian ympärille. Ilmainen versio

rahoitetaan mainoksin, mutta tarjolla on myös

kuukausimaksullinen vaihtoehto. (nyt maksullinen, OP huom.)

FriendFeed kokoaa syötteen käyttäjän valitsemien

eri sosiaalisten medioiden ja verkostopalveluiden

päivityksistä, kuten käyttäjän ystävien näissä

palveluissa jakamista uutisista tai kuvista.

FriendFeedin idea on etsiä verkosta käyttäjää

kiinnostavaa sisältöä hyödyntämällä hänen

sosiaalista verkostoaan.

Spotify on verkossa oleva laillinen musiikkikirjasto,

jossa käyttäjät voivat kuunnella niin klassista kuin

populaarimusiikkia. Musiikkitiedostoja ei ladata

omalle tietokoneelle, vaan niitä pelkästään

kuunnellaan. Spotify on siis kuin radio, jossa

kappaleet valitaan itse. Ilmaispalvelu rahoitetaan

kappaleiden välissä silloin tällöin soitettavilla

mainoksilla. Päivä- tai kuukausimaksua maksamalla

niitä ei ole.

Picasa on Googlen ilmaiseksi tarjoama ohjelma

digitaalisten valokuvien järjestämiseen ja

muokkaamiseen. Picasa-verkkoalbumeilla kuvia voi

tallentaa verkkoon ja jakaa niitä esimerkiksi ystävien

tai sukulaisten kesken.

Flickr on käyttäjien rakentama yleinen kuvapankki,

jonne tai josta kuka tahansa voi ladata valokuvia.

Kuville voidaan antaa erilaisia asiasanoja haun

mahdollisestamiseksi ja niiden sijainti voidaan

määrittää kartalle, jolloin kuvia voi etsiä paikan

perusteella.

SlideShare on verkkosivusto, johon käyttäjät voivat

ladata esityksiä, katsella ja jakaa niitä.

YouTube on ilmainen videopalvelu, johon käyttäjät

voivat lisätä omia videoitaan sekä katsoa ja ladata

muiden lisäämiä videoita. Palveluun aletaan tallentaa

myös täyspitkiä elokuvia ja TV-sarjoja.

YLE Areena on Yleisradion kaikille avoin netti-TV ja -

radio, jossa voi katsella ja kuunnella ohjelmia

lähetysajoista riippumatta. Ohjelmat ovat

katsottavissa ja kuunneltavissa määräajan

lähetyspäivästä. Areenalle tehdään yli 600 000

vierailua viikossa. Tarjolla ovat kaikki ne YLEn

ohjelmat, jotka tekijänoikeussopimusten mukaan ja

teknisesti voidaan välittää internetin kautta.'

Lähde: TUVJ 2/2009 Tehokkuudesta jakamiseen - tietoyhteiskunnan uusi vaihe

TEHOKKUUDESTA JAKAMISEEN – tietoyhteiskunnan uusi vaihe, DEMOS Helsinki: Pirkka Åman, Tuuli Kaskinen, Outi Kuittinen, Roope Mokka, Aleksi Neuvonen Tulevaisuusvaliokunnan julkaisu 2/2009, ISBN 978-951-53-3191-5 (nid.), ISBN 978-951-53-3192-2 (PDF)

Learning 2.0 -kurssi: 23 asiaa sosiaalisesta mediasta

2010-09-17T03:45:00.000-07:00

http://www.23asiaa.net/

We learn in many ways!

Top 100 Tools for Learning 2010 List

MINDMAPPAA KOLLEKTIIVISESTI!

2010-09-16T04:25:00.000-07:00

Miten teet kuvien kanssa ?

http://www.mind42.com/

Videota verkkoon!

2010-09-16T04:11:00.001-07:00

Bambuser | Live from your mobile!]Live video streaming from your mobile phone or webcam.

bambuser.com/

Koulupäiviä blogissa

2010-09-16T03:39:00.001-07:00

Koulu blogissa:

http://ihastjarvi.wordpress.com/

Lehtiesimerkki:
http://magazinefactory.edu.fi/magazines/mantybittiainen/

KUVISOPETUSTA BLOGISSA:
http://raahenlukionkuvis.wordpress.com/

WEB 2.0 ja verkon ilmiöt

2010-09-09T08:33:00.000-07:00

IS: Suomalaisfirma etsii palvelukseensa nettisurffaajaa

22.10.2009 13:16, päivitetty 23.10. 05:52

Suomalainen sisällöntuotantoyritys Mobilive etsii työhallinnon nettisivuilla työntekijää nimikkeellä nettisurffaaja. Ilmoitus kuuluu kokonaisuudessaan näin:

Etsimme henkilöä, jolla on runsaasti kokemuksia nettisurffailusta, ennen kaikkea netissä olevien yhteisöllisten palveluiden osalta, esim. Facebook, Secondlife, Twitter, MySpace, You Tube, Dobbler jne.Edellytämme näiden palveluiden vankkaa hallintaa. Tämän lisäksi muiden vastaavien palveluiden aiempi käyttö on toivottavaa.Haluamme ammattilaistason osaajan, koulutamme myös työn ohessa.

NIINPÄ! Kuka sanoo että verkossa vietetty aika on turhaa? Uutta työtä syntyy verkkoon koko ajan.

Monet uudet käsitteet ja teknologiat on yhdistetty Web 2.0 -ilmiöön, esimerkiksi weblogit, podcastit, RSS-syötteet, erilaiset yhteisöllisyyttä tukevat www-sovellukset kuten Wikipedia tai Flickr.

Lue lisää:
http://www.virtuaaliyliopisto.fi/vy_nakokulma_0512_fin.asp

Leikkiä lapsista aikuisiin, tee koeajo webin yhteisöllisiin palveluihin.

MUISTA MYÖS: FLICKR ja YouTube.

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

Kolme periaatetta yhteisöllisiin palveluihin:

1) Internetiin tai siellä olevaan palveluun laitettua tietoa tai kuvia ei enää sieltä saa pois (vaikka nappulassa lukeekin "Delete", käyttöehtojen mukaan se ei useinkaan tarkoita sitä).
2) Mitään sellaista ei netiin kannata laittaa, joka voi loukata yksityisyytesi suojaa tai on hyödyksi markkinavoimille. (Mieti missä rajasi kulkee)
3) Lue ensin mitä hyväksyt, käytä "toissijaista" sähköpostiosoitetta.

OULUN OSAAVA OPETTAJA 2010

2010-06-07T08:23:00.000-07:00

Koulutuksessa käytettyjä linkejä:

www.flickr.com/
Flickr on kuva/videopalvelu ja online-yhteisö, joka on perustettu helmikuussa 2004. Sivustolla voi jakaa omia kuviaan ja videoita, ja arvostella muiden. Flickr:n mukaan sivustolla oli noin neljä miljardia kuvaa lokakuussa 2009.

Picnik - ilmainen nettiselaimessa toimiva kuvankäsittelyohjelma
Picnik on ilmainen ja helppokäyttöinen nettiselaimessa toimiva kuvankäsittelyohjelma.
Linkki: www.picnik.com

Tekijänoikeudet
Koulumaailman tekijänoikeus-kysymyksiin löytyy vastaus täysin uudistuneesta tekijänoikeusoppaasta www.kopiraitti.fi
Tässä linkissä kerrotaan lyhyesti, millaista materiaalia verkkoon saa ja ei saa laittaa.
Linkki: https://www.jyu.fi/thk/ohjeet/how-to-nain-tehdaan/copyright

Mediakasvatus.fi on palveleva sivusto lasten, nuorten ja median kanssa työskenteleville ammattilaisille, tutkijoille ja vanhemmille.

http://wiki.helsinki.fi/display/sosmedia/Opas

Sosiaaliseen mediaan voi tutustua seuraavien askeleiden avulla:
Tutustu ensin. Kiertele ja kaartele. Kun löydät jotain kiinnostavaa sisältöä, niin kiinnitä huomiota myös niiden tuottajiin ja kommentoijiin.
Kuuntele. Minkälaisia kommentteja ja keskustelua sisältöjen ja niiden tuottajien ympärille on syntynyt. Minkälaisia tekniikoita ja tyylejä on käytössä?
Reflektoi. Suhteuta havaintojasi omiin tapoihisi viestiä. Olisiko syytä opetella uusia viestinnän ja vuorovaikutuksen tapoja vai voisiko kuitenkin olla järkevintä jatkaa kiertelyä kunnes löydät jotain itsellesi tutumpaa?
Osallistu. Aloita vaikka julkaisemalla jotain pientä mutta kiinnostavaa. Muistathan, että pelkät sisällöt tuskin keräävät tarpeeksi huomiota. Oleellista on verkostoitua, luoda kontakteja ja hakea myös sitä kautta näkyvyyttä itsellesi.
Ilmaise itseäsi. Ole avoimesti ja rehellisesti oma itsesi.

UUSI KARTTAA HYÖDYNTÄVÄ UUTISPALVELU

2010-06-07T02:53:00.000-07:00

http://www.ampparit.com/

Hieno esimerkki verkon palvelujen yhteensulautumisesta ja WEB 2.0- maailamasta.

BLOGI PROSESSINA

2010-06-02T01:31:00.000-07:00

Blogi on aina prosessi, ei valmis web-sivu staattisine sisältöineen. Manipulon blogin tekstien järjestystä päiväyksiä muutamalla. Mottonani TVT:n hyötykäytössä on rohkea kokeilu ja tekniikan asettaminen palvelemaan ihmistä- ei ihmistä palvomaan tekniikkaa.

Suuri hupsu kertoo:
Tie kulkee kymmenentuhannen puun lomassa
tuhannet vuoret tiheän sumun peitossa
lehdet varisevat jo ennen syksyä:
vaikka ei sada, kallion juurella on aina pimeää.
Kori kädessä noukin sieniä
ammennan ruukkuun vettä kivikon lähteestä.
En olisi löytänyt tällaista paikkaa
ellen olisi eksynyt tieltä
1700-luvulla eläneen munkki Ryôkanin runo, suom. Kai Nieminen

Kuka on Ollipekka Kangas?
言わぬが花 (Iwanu ga hana)
suora käännös: Hiljaisuus on kukka.
Henkilöesittelyni löytyy tästä blogauksesta>.

Miten toimia?
Polku on tässä kaiken aikaa, aivan jalkojesi alla. (Issan Dorsey)

Blended learning tai monimuoto-opetus ovat parempia termejä. Teknologinen kehittäminen ja verkostoitunut työskentely on kuitekin osa työyhteisöäni, kuvataideopetuksen tulevaisuutta ja toimin aktiivisesti valtakunnallisessa kuvataideopetuksen sivuaineverkossa. http://sivuaineverkko.uiah.fi/

..................
Blogauksen työtavat
Pilko puita. Kanna vettä.

.................
Blogisi Arviointi
Saavutettuasi huipun, jatka kiipeämistä

BLOGI ??? Lyhyt oppimäärä

2010-05-27T01:48:00.000-07:00

Blogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit ovat helposti löydettävissä (yleensä sivun yläreunassa), ja niin että vanhat tekstit säilyvät luettavina ja muuttumattomina uusista teksteistä huolimatta. Blogissa on mahdollista julkaista sisältöä tekstin lisäksi myös kuvien, videokuvan tai äänen muodossa.

Se on luotettavasti toimiva, yksinkertainen,nopea ja helppo väline. Opetus/oppimisblogin hallinnoija kirjoittaa merkintöjä, blogauksia jotka näkyvät aikajärjestyksessä graafisesti hyvin muotoiltuina. Blogauksia voidaan kommentoida ja niistä voi linkittää muihin lähteisiin myös kaksisuuntaisilla linkeillä, joista syntyy blogosfääri. Julkaisuun ja jakamiseen yleisin teknologia on nykyisin blogi.

Suomalaisiin liittyviä blogeja on Blogilista.fi-palvelussa. Esimerkiksi tutkimusryhmät voivat käyttää tiedottamiseen blogia.
Uusia verkkopalveluja voi seurata uutissyötteiden eli RSS-feedien avulla. Blogin hallinnoija voi hankkia itselleen uutisvirtojen lukulaite eli RSS-lukija, joita löytyy esim. Bloglinesilta ja Googlelta.
Pikaviestintä on tietoverkon välityksellä tapahtuvaa viestinvaihtoa, jossa keskustelukumppanille lähetetyn tekstin on tarkoitus olla keskustelukumppanin luettavissa lähes välittömästi. Käytännössä viestit kulkevat niin nopeasti, että keskustelu on melkeinpä yhtä välitöntä kuin ääneen käytävä keskustelu. Pikaviestinnän käsitteeseen kuuluvat Irc, Jaiku sekä käynnykällä toimiva mikrobloggaus. Tämä voikin yliopisto yhteisössä jakaa mielipiteitä: “Kiinnostaako ketään, mitä minä olen viiden minuutin tekemässä?
https://webapps.jyu.fi/koppa/avoimet/hum/tvt/sosiaalinen-media/blogin-luominen-blogger-palvelussa

MUITA WWW-POHJAISIA PALVELUJA JA KÄSITTEITÄ

Kirjanmerkkejä voi jaella palvelussa del.icio.us ja linkkejä palveluissa del.icio.us, Digg, StumbleUpon ja Reddit.

• Tagipilvessä eniten käytetyt avainsanat näkyvät suurempana.Tagin koko kertoo, kuinka paljon sitä on käytetty.

• Mashupeissa yhdistellään tietoa useasta tietolähteestä, usein karttapohjaan.

• Podcastaus on äänitiedostojen jakelutekniikka. Nimi tulee Applen musiikkisoittimesta, mutta podcast-lukijat hakevat verkosta äänitiedostoja muihinkin musiikkisoittimiin.

• Videopalveluista YouTube on suosituin ja “youtubaus” on yleistermi, jolla tarkoitetaan myös muiden videopalveluiden käyttöä.

• Julkisen kalenterin voi tehdä esim. Google Calendar -palvelussa.

• Yhteistuottamiseen on tarjolla wiki (termi on hawai’in kieltä ja tarkoittaa “nopea”). Wikispaces-palvelussa voi perustaa oman wikin ja kutsua sinne opiskelijansa. Blogi sopii väittelyihin, tilanteisiin, joissa asioista ollaan eri mieltä, wiki taas yhteisymmärrykseen. Google Docs on Wordin näköinen palvelu yhteistuottamiseen.

• Avoimia oppimisaihiovarantoja on mm. verkkopalveluissa LeMill, Connexions, Wikibooks, Wikiversity ja OERcommons.

• Verkkoyhteisöjä on eri kohderyhmille: Habbo ja MySpace koululaisille, Facebook teini-ikäisille ja LinkedIn ammattilaisille. Verkkoyhteisöjen suosiosta kertoo, että valtaosa suomalaisista teini-ikäisistä tytöistä on vienyt kuvansa Irc-galleriaan.

• Verkkoyhteisöjä syntyy myös peleissä kuten World of WarCraft ja GuildWars.

• Sosiaalisella medialla voidaan panostaa “edutainmentiin”, opetukselliseen viihteeseen, elämykselliseen opiskeluun.

POHDINTAA

Viimeaikaiset verkko- ja mobiiliviestinnän nopeat muutokset, erityisesti sosiaalisen median kasvava suosio, haastavat perinteisten instituutioiden kuten opettajankoulutuksen toimintakulttuurin. Median muutoksia ja niiden merkitystä on arvioitu mediassa etenkin työyhteisöjen, kansalaisvaikuttamisen, hallinnon ja journalismin näkökulmista. Koulutuksessa tieto- ja viestintätekniikka on huomioitu lähinnä opetuksellisena ja oppimisen haasteena. Laajempi pohdinta oppilaitosten, yliopistojen ja koulujen viestintäkulttuurin kehitystarpeista ja roolista tieto- ja viestintäyhteiskunnan toimijana on jäänyt vähäiseksi. Uusia palveluita on niin paljon, ettei kenenkään opettjaan voida olettaa tuntevan niitä kaikkia. Riittää siitä, että ymmärtää perusperiaatteet ja suuntaviivat.

Blogit opetuksessa: Stephen Downesin viisi mallia

2010-05-27T01:44:00.000-07:00

Yksinkertaisimmillaan blogia voidaan käyttää kurssin verkkosivujen päivittämiseen
Blogi materiaalin keräämisessä linkittämällä ja kommentoimalla sivuilla kurssiin liittyviä verkosta löytyviä materiaaleja
Kurssin verkkosivujen julkaiseminen blogina tarjoaa myös mahdollisuuden käyttää sivujen kommentointitoimintoa vapaamuotoisena keskustelu- ja palautekanavana
Anna blogin päivitysoikeudet myös opiskelijoille, jolloin blogi toimii osallistujien julkisena yhteistyöalueena ja päiväkirjana
Opiskelijoiden omien blogien kirjoittaminen osana kurssin suoritusta

http://www.downes.ca/

Blogien arviointi-, käyttö- ja kirjoitusohjeita

2010-05-27T01:17:00.000-07:00

Blogien arviointi-, käyttö- ja kirjoitusohjeita

Apukysymyksiä blogien arviointiin:
• Vastaako blogin sisältö otsikkoa? • Miten kuvat toimivat blogissa? • Ovatko kappaleet sen mittaisia, että blogia on helppo silmäillä? • Käytetäänkö tekstissä korostuskeinoja tärkeissä kohdissa? • Käytetäänkö blogissa tyhjää tilaa? • Millaisia linkkejä blogissa ja paljonko? • Millainen on tekstin sisältö ja tyyli? • Mitä tietoja lukija saa kirjoittajasta?

Blogipalveluiden ja kuvien käyttöohjeita:
• Älä laita blogiisi henkilö- tai osoitetietoja, puhelinnumeroa, koulun nimeä, sähköpostiosoitetta, pikaviestinimiä, ikää tai syntymäaikaa
• Älä julkaise paljastavia valokuvia itsestäsi tai kenestäkään toisesta.
• Lue tarkasti blogipalveluntarjoajien käyttöehdot. Tarkista, että käyttäjätilisi ja blogisi voidaan suojata salasanalla Rajaa blogisi lukijakunta halutessasi perheenjäseniin ja kavereihin
• Älä kilpaile muiden blogin kirjoittajien kanssa.
• Älä blogissasi hauku tai solvaa ketään.
• Liitä blogiisi vain laillisia kuvia: itse tekemiäsi kuvia tai itse ottamiasi valokuvia tai käytön sallivia CC-lisenssillä varustettuja kuvia http://creativecommons.fi/etusivu/hae/ Creative Commons Suomen esitys CC-lisensseistä http://search.creativecommons.org Hakukone, joka tunnistaa Creative Commons-lisenssin alaiset kuvat

Blogin kirjoitusohjeita:

Otsikot
• ytimekkäitä ja kiinnostusta herättäviä
• käytä alaotsikkoja pidemmissä teksteissä Kappaleet • lyhyitä • vaihtelevan mittaisia • helpoin luettava on tekstin tasaus vasemmalla Riviväli • vähintään 1,5

Tekstin leveys
• kapea, 10–13cm
Kontrasti
• taustan ja tekstin väri ero riittävän suuri

Fontti
• yleisimpiä käyttettyjä ovat Arial, Verdana, Helvetica
• fontin koko vähintään 10–12 Kuvat • elävöittävät
• katkaisevat tekstin ja helpottavat lukemista
• havainnollistavat viemällä huomion esim. yksityiskohtaan Linkit
• linkitä blogin sisältöön oleellisesti liittyviin asioihin ja sivuihin

Lisätietoa bloggauksesta
http://www.23asiaa.net/asiat/2008/blogit-ja-oman-blogin-perustaminen
23 asiaa -kurssi kirjaston ammattilaisille, blogitietoa sivuilla
http://sosiaalinenmedia.googlepages.com/sivu5
Sosiaalinen media oppimisen tukena -sivuston teksti blogeista
http://www.microsoft.com/finland/protect/family/activities/blogging.mspx
12 turvallisuusvihjettä blogien kirjoittamiseen, Microsoft Finland
http://helppimesta.fi/?a=bloggaaja
Helppimesta ry:n blogiohjeet
http://www.lib.hel.fi/fi-FI/lastensivut/bloggaus/
Bloggaus 14-vuotiaan harrastuksena, Hgin kaupunginkirjaston Kirviö-sivut

Tuottaja: Mediakasvatuskeskus Metka ry Rahoittaja: Opetusministeriö, Lapset ja media -kokonaisuus
http://www.mediametka.fi/modules/system/stdreq.aspx?P=406&VID=default&SID=239253543166405&S=2&A=closeall&C=24611

ESIMERKKEJÄ OPEBLOGEISTA

2010-05-16T10:59:00.000-07:00

KUVISMAIKKOJEN BLOGEJA:
http://kiiruupic.blogspot.com/
http://kuvataideopetus.blogspot.com/

Muita:
http://open-paivakirja.blogspot.com/
http://opeblogi.blogspot.com/
http://hollolanlukio.blogspot.com/ (rehtorin)

Näissä enemmän ja vähemmän virallista asiaa. Korrektia ja provokaatiota. Mutta opettajat ja koulumaailma mukana.
http://ykstoista.livejournal.com/
http://viisari.vuodatus.net/
http://www.thorstrom.com/tarmo/
http://www.mahola.vuodatus.net/
http://koulukuvia.blogspot.com/

Best teacher blog finalists 2006: http://incsub.org/awards/2006/nominations-for-best-teacher-blog-2006/
http://calteacherblog.blogspot.com/
http://hipteacher.typepad.com/

Tekijänoikeuteen liittyvät materiaalit mediakasvatus.fi:

2010-05-05T02:41:00.000-07:00

Tutustu tekijänoikeuspäivän nettisivuihin:
http://www.tekijanoikeuspaiva.fi <http://www.tekijanoikeuspaiva.fi/>

Tekijänoikeusaineistoja kouluille (mm. 4-6.luokille suunnattu
materiaalipaketti) http://www.tekijanoikeus.fi/

http://www.mediakasvatus.fi/mediakasvatus/materiaalit (valitse teemaksi
Tekijänoikeudet ja lainsäädäntö)

Vinkkejä Creative Commons -lisenssien käyttöön kouluissa:
http://www.mediakasvatus.fi/node/4056

Lapset ja nuoret tarvitsevat tekijänoikeustietoutta myös koulun
ulkopuolella: netissä toimiessaan he kohtaavat materiaalien julkaisuun
ja levittämiseen liittyviä pulmia. Mannerheimin Lastensuojeluliitto on
tuottanut kattavan Laki, nuoret ja netti-aineiston:
http://www.mll.fi/kasvattajille/mediakasvatus/aineistot/oppitunnit/laki_nuoret_ja_netti/

SOSIAALINEN MEDIA JA OPETUS

2010-05-04T01:02:00.001-07:00

http://blogi.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/2010/01/sosiaalisen-oppimisen-strategian.html

http://www.slideshare.net/kshieai/sosiaalinen-media-opetuksessa-ja-oppimisessa-220109-presentation?src=related_normal&rel=3444909

http://sometu.ning.com/foru m

Tietoa tekijänoikeuksista

2010-01-30T08:28:00.000-08:00

http://www.kopiraitti.fi/

Tarvitsetko tietoa tekijänoikeuksista tietoverkoissa, haluatko valokopioida artikkelin jaettavaksi oppilaille tai oletko ehkä järjestämässä koulun juhlia? Vastaukset koulumaailman tekijänoikeuskysymyksiin löydät näiltä sivuilta, opetusministeriön ja tekijänoikeusjärjestö Kopioston tuottamasta tekijänoikeusoppaasta.

OPETUUBIN AVULLA SOSIAALISEEN MEDIAAN

2010-01-27T02:09:00.000-08:00

Kuvan ja äänen käsittely ei ole enää mahdollista ainoastaan ammattilaiselle, vaan verkosta löytyy hyviä työkaluja kaikkien käyttöön. Ne tuovat uusia ulottuvuuuksia opetukseen. Opetuubin opastusvideoiden avulla voi ottaa helposti haltuun videon- ja äänenkäsittelyyn liittyviä ohjelmia ja palveluita. Klikkaa: [ http://www.edu.fi/opetuubi ]

TURVALLISTA SURFFAILUA 7-12-VUOTIAILLE

2010-01-20T02:11:00.000-08:00

Tutustu ja ilmoittaudu mukaan uuteen, suomalaiseen Webmie.com-palveluun lapsiperheille.
Webmie auttaa vanhempia ohjaamaan lapsia nettimaailmaan
turvallisesti ja vertailemaan lapsen netinkäyttöä tilastoihin. Webmie.com on
verkkopalvelu, jossa lapset voivat turvallisesti säilyttää ja jakaa linkkejä
omien kavereiden kanssa. Palvelu on käyttäjille ilmainen, mutta vaatii
rekisteröitymisen. Aikuinen rekisteröi lapsensa palveluun. Lisätiedot ja
ilmoittautuminen osoitteessa [ http://www.webmie.com ]

Sosiaalisen median helmet: upotettu slideshow

2010-01-01T08:34:00.000-08:00

Esitys SlideShare-palvelussa
Tutustu oppaaseen: Sosiaalinen media oppimisen tukena
Tervetuloa mukaan sosiaalisen median oppimis-aiheisiin verkostoihin:

SOSIAALINEN MEDIAN OTTAMINEN JA OPETUSKÄYTTÖÖN

2010-01-01T01:38:00.000-08:00

Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön

View more presentations from Harto Pönkä.

Second Life Ohjeita

2009-10-18T00:09:00.000-07:00

» Best Practices in Education | Treet Business
» Eduverse Spaces - live streaming video powered by Livestream
Luentoja
» Continuum Javascript Ratio Calculator
» Second Life Education Wiki - SimTeach
» SLED® Blog
» Second Life | What is Second Life?
What is Second Life?
» Virtual worlds, avatars, 3D chat, online meetings - Second Life Official Site
Secondlife -ohjelman lataus, ohjeita yms.
» SLurl: Location-Based Linking in Second Life
Slur on karttapalvelu Second Life saarille. Klikkaa karttaa ja saat saaren nimen sekä mahdolisuuden teleporttaukseen
» EduFinland
EduFinlandin verkkosivut. Täällä tietoa saaresta. Sisältää myös oppaita ja tietoa Second Lifestä
» Second Life Support Center
Miten käytät Mini-map karttaa
» Second Life Tips
Näppäinkomentoja liikkeen hallintaan
» Shiny Life » Top 10 Second Life Building Tips
Tässä videossa käsitellään objektien rakennusta Secon Lifessä. HUOM! Videon alussa on hyvät ohjeet kameran liikutteluun.
» https://support.secondlife.com/ics/support/KBAnswer.asp?questionID=3939
Video avattaren muokkauksesta

GOOGLE BOOKS TEST

2009-10-14T07:22:00.001-07:00

OPETUSVIDEOITA: Esimerkkejä

2009-10-10T23:47:00.000-07:00

Verkkoja kokemassa 8.–9.10.2009 Miltä näyttää video 2.0?

Onko jokin yliopisto Suomessa tämän näköinen jo ensi vuonna?
http://www.youtube.com/ucberkeley#p/a

9.00 – 10.00 Videoiden käyttö verkossa ja verkkovideon tekeminen, Olli-Pekka Kangas, Turun yliopisto. > Verkkoja kokemassa seminaarin esitys.pdf

Millaisia videoita webistä löytyy OPETUSVIDEO-käsitteen alta? Katso esimerkkejä.

Photocopy Transfer Materials -- powered by ExpertVillage.com "MITEN TEHDÄ"-videot

LUENTOA VERKOSSA eli tallenne:
Klassinen liitu/leuka-luento:
http://www.youtube.com/watch?v=9hyOQ6Dg4_E&feature=player_profilepage
Mies ja powerpointti:
http://blogi.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/2009/04/tekijanoikeus-ja-creative-commons.html

"EI NÄIN" METODI eli dramatisointi:
http://www.youtube.com/watch?v=9qG-angqHTU

"TEE NÄIN" eli näyttää mallia:
http://www.youtube.com/watch?v=ZJj6d5QSYaE

KÄYTTÖOHJE:
http://www.elfving.fi/index.asp?products.asp?rid=52&sid=54&pid=1438

VIDEOBLOGAUS:
http://tuhatsanaa.net/videobloggaus
http://turkuaikikai.blogspot.com/2009/08/girya.html

ESIMERKKI ANIMAATION KEINOISTA:
>(Olpeka's Videos in YouTube)

OPETUSVIDEOIDEN TUOTANNOSTA

AINAKIN KOLME ERILLAISTA TUOTANNON TASOA:

TUOTETTU OPETUSVIDEO

esim. Opetusohjelma tai DVD

ammattimainen
huolellinen käsikirjoitus
vaatii resursseja ja työryhmän
kallista
editointi ja työstö vaatii paljon aikaa
tehty sadoille käyttäjille

”KEVYT”VIDEO

esim. klipsi, videoblogaus

amatöörivoimin
voidaan tehdä ”lennosta”
halpaa ja helppoa
editoidaan minimaalisesti> melko nopeaa
tehty pienehkölle katsojajoukolle

VIDEOTALLENNE

esim. luentotallenne

vaatii vain videokameran ja mikrofonin
ei välttämättä editoida

Perinteisten opetusvideoiden kuvaaminen ja editoiminen vaatii kohtuullisen hyvät ja laadukkaat laitteet myös äänen tallentaminen huomioiden. Onnistuneet kuvaukset vaativat ennakkosuunnittelua ja osaamista. Laitteiden käyttäminen ei aina ole helppoa, tosin jos tasovaatimus on matala on tekninenkin kynnys matala.

Yksinkertaisuudessaan ”lennossa” kuvattu täysilaatuinen video siirretään tietokoneelle ja siitä poistetaan turhat kuvaklipit sekä lisättään editissä alku ja lopputekstit. Video voidaan tämän jälkeen muuttaa haluttuun muotoon, eli tallentaa takaisin nauhalle, tiedostoksi, DVD-levylle tai suoraan palvelimelle jolloin sen jälkeen se on valmis loppukäyttäjän katsottavaksi. Kevytvideot voi ladata suoraan blogiin tai oppimisympäristöön.

Videoiden tuottamisen halukkuus ja tarve tulee lisääntymään opetuksessa ja tutkimuksessa. Tuottaminen perinteisellä menetelmillä on kallista sekä vaatii erityisosaamista. Kunnon laitteistot ovat kalliita ja niitä on vaikea hallita. Videoiden editoiminen vie myös runsaasti työaikaa ja vaatii teknistä osaamista. Lopullisen tuotoksen julkaiseminen loppukäyttäjälle parhaimmalla ja toimivimmalla tavalla vaatii suunnittelua ja teknistä toteuttamista ja investointeja. Onneksi on vaihtoehtoja. ”Kevytvideoiden” tuottaminen ei ole vaikea prosessi, jos siihen liittyvät sisällölliset tavoitteet ovat sopusoinnussa haluttujen oppimistulosten kanssa.

Tallennus MACin IMoviesta halutulle laitteelle sopivaan muotoon on helppoa.

Tämän videon idean keksin luennolla. Kelasin mitä tahdon sanoa yhden pyörällä taitetun työmatkan verran ja se kuvattiin kotona Canon G10:llä (kerralla purkkiin periaate). Kuvauksesta kiitokset vaimolleni. Muistikortilta lataaminen blogiin kesti megan yhteydellä yli 20 minuuttia. Kolmenkymmenen sekunnin jutun takana oli siis aivotyötä pari tuntia, editointia (blogiin siirtoa) n. puolituntia.

Uuden median lukutaidot

2009-10-01T02:26:00.001-07:00

Check out this SlideShare Presentation:

Uuden median lukutaidot

View more presentations from Mika .

Äidinkielenopettajat eivät osaa käyttää nuorten mediaa

2009-08-05T07:51:00.001-07:00

???

Kolme neljästä yläkoulun äidinkielenopettajasta ei osaa eikä edes halua oppia käyttämään Skypeä, Messengeriä eikä Irc-galleriaa.

Jyväskylän yliopiston tutkimuksen mukaan opettajat kokevat, ettei heillä ole aikaa tai heidän ei tarvitse osata käyttää yläkouluikäisten suosimia internetsovelluksia.

http://www.uusisuomi.fi/kotimaa/67969-aidinkielenopettajat-eivat-osaa-kayttaa-messengeria

CC-lisenssit

2009-05-30T06:45:00.000-07:00

Creative Commons
Tekijöille ja oikeudenhaltijoille suunnattu Internetpalvelu, joka auttaa heitä ilmaisemaan ehdot, joilla kuka tahansa saa käyttää heidän luomiaan digitaalisia teoksia. Palvelun avulla oikeudenhaltijat pystyvät itse liittämään teoksiin kuvauksen siihen liittyvistä oikeuksista sekä lisenssin.

WEB 2.0??? FUTURE IS NOW

2008-09-21T23:42:00.000-07:00

BLOGIN KIRJOITTAMISESTA

2008-06-10T01:11:00.000-07:00

MUOTO: Selkeästi ja luettavasti.
http://nettibisnes.info/blogiin-kirjoittamisen-muoto-opas/

SISÄLTÖ: Lyhyesti ja asiaa.

MUISTA VISUAALISUUS!

Sosiaalinen media ja opetus

2008-05-29T23:34:00.000-07:00

SOSIAALINEN MEDIA http://sosiaalinen.wikispaces.com/

Sosiaalinen media Wikipedian mukaan viittaa tietoverkossa toimivaan yhteisöllisesti tuotettuun tai ainakin jaettuun mediasisältöön. Näissä käyttäjät jakavat keskenään mielipiteitä, näkemyksiä, kokemuksia ja näkökulmia. Nämä ovat yleisesti uuden Web 2.0 -nimikkeen alle kerättyjä palveluja kuten esimerkiksi wikit, keskustelupalstat, podcastit ja blogit. Sosiaalinen media on parhaimmillaan osallistumista ja vuorovaikutusta. Kyseleminen, keskustelu, ajatusten ja löytöjen jakaminen ja kaikenlainen verkkososiaalisuus luovat aidosti tilaa uusille näköaloille, oivalluksille ja oppimiselle.
Vuonna 2007 ITK-päivillä WEB 2.0, blogit, wikit ja sosiaalinen media lanseerattiin uusina opetukseen soveltuvina ilmiöinä. Nyt 2008 jo n. puolet ITK-päivien osallistujista pitää blogia ja viitisen prosenttia kannustaa opiskelijoitaan tuottamaan oppimistehtävinä sisältöä wikipediaan. Verkkovälineiden kehitys parissa vuodessa on ollut todella huimaa. Vuonna 2005 en olisi voinut toteuttaa "blogirikasteista " nykyistä opetustani silloisilla välineillä.

KUVA: owela.vtt.fi/.../17/mita-on-sosiaalinen-media/

Sosiaalinen media voisi opettajankoulutuksessa olla sekä oppimisen väline että kohde. Myös Opetuksessa tulisi jatkossa voimakkaasti panostaa avoimiin ympäristöihin.

Mitä on oppimien mobiililla WEB 2.0 aikakaudella?
Valitse oikea/t vaihtoehto!

A) Tiedon hankkimista B) Osallistumista C) Tiedon luomista

Olisiko ABC, eli vastaan itse: kaikkea tuota.

Oppiminen on multimodaalinen sosiokulttuurinen prosessi joka pyrkii tuottamaan uutta ymmärrystä ympäröivän todellisuuden nykyisestä luonteesta.

Kehityssuuntia opetuksessa:

Ihmisten linkittämistä heidän sijaintina, taitojen ja kiinnostuksenalojen perusteella laitos- ja ainerajojen yli
Asiantuntijaryhmät oppimateriaalin yhdessä tekemiseen
Avoimet foorumit myös opiskeljoiden käyttöön
Opetusmenetelmien tulee vastata nuorten käyttämiä medioita
Ajan ja paikan raja-aitojen madaltuminen myös kampustyypisessä opetuksessa
Opettajan roolissa tapahtuu muutosta> Opettaja tulee yhdeksi yhteisön jäseneksi.

Sosiaalinen media tarjoaa myös muuta kuin pelkää sisältöä

Joustavia menetelmiä
Uusia työvälineitä
Oppimateriaali kokoelmia
Opetus- ja oppimistarinoita (oppimispäiväkirjoja)
Ihmisiä ja yhteisö- uusia tuttuja ja Off topic-keskusteluja

LÄHTEITÄ WIKIPEDIAN LISÄKSI:

http://ollipekka.blogspot.com/2008/04/itk-2008-aulangolla-1742008.html
http://sometu.ning.com/
http://eijataina.wordpress.com/2008/01/09/sosiaalinen-media-opetuksessa-ohjauksessa-oppimisessa/
http://tarmo.fi/presentations/sosiaalinen-media-opetuksessa-workshop

LISÄÄ MEDIAKASVATUSTA OPETTAJIEN KOULUTUKSEEN

2008-05-19T23:25:00.000-07:00

Opettajaopiskelijoiden mielestä opettajankoulutus ei vielä anna riittäviä valmiuksia mediakasvatuksen opettamiseen perusopetuksessa. Kuitenkin mediataitojen opettaminen katsotaan opetussuunnitelmaperusteissa velvoittavaksi aihekokonaisuudeksi, kirjoittaa tuorein Opettaja-lehti (18-19/2008). Artikkeli tiivistää Suomen Opettajaksi Opiskelevien Liiton Soolin huhtikuussa järjestämän mediakasvatusta ja opettajankoulutusta käsitelleen seminaarin annin sekä kokoaa yhteen sen keskeisimmät puheenaiheet. Show Me the Media-seminaarissa pohdittiin opiskelijoiden sekä media-alan toimijoiden ja tutkijoiden kesken mm. mediakasvatuksen haasteita, opettajankoulutusta sekä joukkoviestinnän tilaa. Artikkeli löytyy sähköisenä www.opettaja.fi
[http://www.opettaja.fi] lehden sivulta 42-43.

Kansallinen Tietoturvapäivä

2008-02-09T01:19:00.001-08:00

Kansallinen Tietoturvapäivä on julkishallinnon, elinkeinoelämän ja järjestöjen yhteinen hanke. Sen tarkoituksena on lisätä kansalaisten tietoisuutta internetin mahdollisuuksista sekä tietoturvauhista ja keinoista, joilla näiltä uhilta voidaan suojautua ja välttyä. Tietoturvapäivää vietetään ympäri Suomea ja tapahtumaan liittyvistä materiaaleista ja oheistapahtumista löytyy lisätietoa netistä www.tietoturvakoulu.fi

KK-KOULUTUS ON PÄÄTTYNYT

2008-01-27T22:43:00.000-08:00

KK-koulutus on tältä erää ohi. Hieno mediapedagoginen gaala koulutuksen lopuksi jakoi osallistujille kokemuksia kentältä. Mediapedagogiset käytännöt ja hyvät ideat leviävät käytäntöön.
Kouluttajan kiitokset kaikille osallistujille jaksamisesta työn ohessa.
Tiedotan seuraavasta koulutuksesta loppukeväästä kun OPH:n uusi jakokierros on jälleen ohi. Mikäli tiedät uusia halukkaita osallistujia ja voit suositella koulutusta kollegallesi, lähetän pyydettäessä lisätietoja tulevista koulutuksista.

BLOGI TOIMII EDELLEEN KOULUTUKSIENI LINKKIEN JA TEHTÄVIEN JAKOALUSTANA!
PÄIVITÄN EPÄSÄÄNNÖLLISEN SÄÄNNÖLLISESTI TÄTÄ MEDIAKASVATUSSIVUSTOANI.

ITK 08

2008-01-26T06:01:00.001-08:00

Hämeenlinnan Aulangolla pidettävä Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa (ITK) on Suomen suurin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön konferenssi.
http://www.hameenkesayliopisto.fi/itk/ohjelma.html

Esitykseni: Torstai 17. 4.2008 ,FOORUMI 2, klo 13.30
WEB 2.0, mediakasvatus ja kuvataideopetus
Ollipekka Kangas, Turun Opettajankoulutuslaitos/TY
Esitykseni slidet:
http://users.utu.fi/olpeka/ITK_Kangas_2008.pdf

Viime vuosien aikana luokanopettajiin kohdistuneet odotukset ja paineet myös mediakasvatuksen osaajina ovat kasvaneet radikaalisti. Ei enää riitä, että opettajat hallitsevat koulun oppiaineksen, vaan heidän täytyy myös sopeutua uuteen teknologiaan sekä työskentelemiseen luokissa, joissa on paljon eri taustoista tulevia oppilaita. Opettajien vastuu mediakasvatuksesta kodin rinnalla on kasvanut. Luokanopettajakoulutuksen opetussuunnitelmassa varsinaista mediakasvatusta on vähän.
Mediakasvatuspainotteiset opetuskokeilut integroituna oppiaineen (kuvataide) sisältöihin ja tavoitteisin tuovat Peruskoulun opetussuunnitelman aihekokonaisuuden Viestintä ja Media käytännön kautta tutuksi.

Olen kokeillut Turun Opettajankoululaitoksella kuvataiteen ja mediakasvatuksen kurssien opetuksen osana avoimien WEB 2.0 ajatteluun perustuvien palvelujen käyttöä niin opettajan kuin opiskelijoinekin työkaluna. Käytettyjä ja kokeiltuja avoimia palveluja ovat olleet mm. Blogger, Flickr, Picasa, Igoogle ja YouTube.

Kurssin blogeja

2008-01-26T01:23:00.001-08:00

http://kkuvista.blogspot.com/

http://lukiokuvio.blogspot.com/

www.iltamamut.blogspot.com

http://kotimakikolmecee.wikispaces.com/

http://kuvataideopetus.blogspot.com/

MEDIAOPPIMINEN

2008-01-25T21:11:00.001-08:00

www.smoot.fi/dokumentteja/Teemu_Arina_Kuopio_20070503.pdf

LASTEN MEDIASUOJELUSTA

2008-01-13T03:38:00.000-08:00

http://mediakasvatus.blogspot.com/2006/08/hesarin-keskustelu-mediakasvatuksesta.html

Digital Arts Showroom on "OppilaanTuubi"

2007-11-28T04:35:00.000-08:00

Digital Arts Showroom on turvallinen ja valvottu lapsille ja nuorille suunnattu digitaalinen näyttämö. Se on rakennettu osana Digital Arts Education -projektia, joka on kolmen maan EU-rahoitteinen eLearning-projekti. Projektissa on otettu vahva mediakasvatuksellinen lähestymistapa digitaalisen taiteen sekä e-Oppimisen yhdistämiseen.

Metodioppaat

Taikalamppu-elokuvatyöpajan metodiopas [pdf, 2 MB]
Animaatiotyöpajan metodiopas [pdf, 2 MB]
Digitaalisen valokuvauksen metodiopas [pdf, 170 KB]
Animaatiotyöpajan opaskuvat [zip, 6,1 MB]
Digitaalisen valokuvauksen esimerkkikuvat [

TVT JA PEDAGOGIA

2007-11-02T01:22:00.000-07:00

Lähtötilanne, konetta käyttää ihminen

ITK-konferenssit, TieVie-Koulutukset, Wirred lehden-lukeminen ja blogiavaruuden seuraaminen ovat herättäneet ristiriitaisia ajatuksia: opetukseni verkko-osuuksiin olisi tämänpäivän menetelmillä mahdollista tuottaa kasapäin kaikkea kivaa ja hyödyllistä opiskelijoiden ja kollegoiden iloksi, mutta ovatko uudet www-sovellukset ja palvelut todella niin paljan hyödyllisiä, että minun kannattaa käyttää aikaa palveluiden rakentamiseen ja ennenkaikkea ylläpitoon? Pitääkö "kuvismaikalla" olla wiki? Pitääkö olla läsnä Facebookissa? Entä Second Lifessa? Onko minun opiskelijani (OKL-opiskelijat) oikeasti kiinnostuneita uusista WEB 2.0 palveluista? Entä muu opetus henkilökunta, voisiko TVT-blogi toimia jonkinnäköisenä OKL:n sisäisenä "intrana" ja hiljaisen tiedon jakelupaikkana? Mikä on uusien palveluiden elinkaari - muistammeko vielä viiden vuoden kuluttua, mikä on Habbo Hotel ja Second Life?

Muut opit
pekka-himanen-ja-tulevaisuuden-koulu

TVT:n OPETUSKÄYTTÖ JA OPETUKSEN TULEVAISUUS

2007-11-02T01:21:00.000-07:00

Juttuja
http://etu.utu.fi/papers/oppimisteoriasta_oppimisymparistoon/8.htm
http://tievie.oulu.fi/verkkopedagogiikka/
http://eijataina.wordpress.com/2008/01/09/sosiaalinen-media-opetuksessa-ohjauksessa-oppimisessa
http://opeblogi.blogspot.com/2007/12/kysyttiin-mihin-suuntaan-tvt-opetuskytt.html

LISÄÄ PELEISTÄ

2007-10-26T04:19:00.000-07:00

Kiinnostava lisämateriaali peleistä:

TESTAA TIETOSI VÄKIVALTAPELEISTÄ TÄSTÄ

http://www.kaikilleseeioleviihdetta.org/

ETÄTEHTÄVÄ: PELIEN MAAILMA

2007-10-15T03:25:00.000-07:00

TAUSTAA: Reipasta kasvua Suomen pelimarkkinoilla- 34 % alkuvuoden aikana

Suomen Peliohjelmisto- ja Multimediayhdistys FIGMA ry:n jäseniltään keräämien tietojen mukaan pelimarkkinoiden arvo kuluttajahinnoin oli vuonna 2007 ensimmäisen kuuden kuukauden aikana noin 33,0 miljoonaa euroa (2006: 24,6 milj. €). Pelituotteita myytiin Suomessa alkuvuonna noin 924 000 kappaletta (2006: 827 000 kpl).

Kappalemäärin mitattuna pc-pelien ja -multimedian osuus oli 46 prosenttia sekä konsolipelien 54 prosenttia.

Euromäärissä mitattuna konsolipelimarkkina oli suhteellisesti suurempi osuuksien ollessa 41 prosenttia pc-peleissä ja -multimediassa sekä konsolipeleissä 59 prosenttia.
Lähde: http://www.itviikko.fi/page.php?page_id=46&news_id=200723136

Torstai, 13.2.2003
Pelien pelaaminen on terveellistä

Ihmiset, jotka eivät pelaa tietokonepelejä, pitävät Counter-Striken ja Quaken kaltaisia räiskintäpelejä hyvin yksinkertaisina. Kirjaudut sisään peliin, ammut aikasi kaikkea mikä liikkuu valtaisalla asearsenaalilla ja kyllästyttyäsi kirjaudut ulos pelistä. Tutkimusten mukaan pelit ovat huomattavasti monimutkaisempia, miltä ne ensivaikutelmalta näyttävät. Pelien takaa paljastuu laajoja yhteisöjä ja moniuloitteinen kulttuuri. Professori Talmadge Wright työkavereineen Loyolan yliopistosta Chicagosta on viettänyt tuntikaupalla aikaa pelaten Counter-Strikeä sekä tutkien pelin ympärille syntynyttä kulttuuria. Wrightin mukaan Counter-Strikeen kuuluu paljon enemmänkin kuin suoraviivaista ammuskelua. Pelaajien ja pelaajaryhmien eli klaanien pelistrategia ja -taktiikka saavat ammuskelun muistuttamaan shakkipeliä.

Counter-Striken sosiaalisen puolen merkitys näkyi pelaamisen yhteydessä pilailuna, vitseinä ja loukkauksina. Ulkopuolisille pelaajien keskustelut ja vitsit voivat olla täysin käsittämättömiä. Pelaajilla on usein pyrkimys korostaa pelin ulkopuolista minäänsä pelatessaan, totesi Wright. Teini-ikäisten poikien pelatessa keskustelu sisälsi huomattavan paljon seksistisiä kommentteja sekä homofobisia loukkauksia. Wrightin mukaan yleisin tunnetila pelatessa on kuitenkin ilo, sillä loukkauksia ja kiusoittelua ei oteta tosissaan, koska pelaajat tuntevat toisensa niin hyvin. Luottamukseen ja yhteistyöhön perustuvat verkkopelit luovat usein voimakkaita yhteisöjä ja hyviä kaverisuhteita. Vieraiden kanssa pelaamista vältetään ja vieraiden läsnäollessa myös keskustelu on siistimpää.

Hyvän taktiikan ohella pelaajat myös arvostavat tyylikkäitä suorituksia, joissa pelin hienoudet korostuvat. Verkkopeleissä käytettävän alter-egon nimi paljastaa, miten paljon peliä arvostetaan. Pelin antama vapaus tehdä mitä tahansa on suuri osa pelin suosiosta. Pelaajat voivat peleissä suorittaa itseään vaarantamatta tekoja, joihin heillä ei normaalimaailmassa ole koskaan mahdollisuutta. Jo tästä syystä professori Wright uskoo pelaamisen olevan epäilemättä terveellistä. Ennen tätä Wrightin mukaan pelitutkimuksissa on keskitytty epäolennaisuuksiin. "Ajatusta hyödyttömästä aktiivisuudesta painetaan alas nykykulttuurissa, jossa tuottavuutta arvostetaan eniten", totesi Wright.
13.2.2003 00:33. Lähde: BBC Online ja http://sektori.com/uutiset/4281/pelien

TEHTÄVÄT:

1.LUE JA KUUNTELE:
http://moreeni.uta.fi/aivoriihi/pelit/pelit.php

2.KATSO (K-18) ASEET VIDEOPELEISSÄ:
http://www.youtube.com/watch?v=GxSdKF5Fd38

3.KATSO PELITRAILEREITA:
http://www.gametrailers.com/player/26006.html

4. LUE UUTINEN

5. VAPAAEHTOINEN KOHTA, PELAA ITSE FOOD FORCEA, Voit auttaa nälänvastaisessa taistelussa kertomalla tulevaisuuden päättäjille nälkäongelmasta. Lataa peli osoitteesta: http://www.food-force.com/fi/
Käy joka tapauksessa katsomassa mistä on kyse.

6. Osallistu verkkokeskusteluun WM:ssä 4.11. mennessä.

HUOM. Kommentoi keskustelua omalla nimelläsi!

BLOGI KOULUKÄYTÖSSÄ

2007-10-15T01:48:00.000-07:00

http://kuvataideopetus.blogspot.com/

Tätä blogia piti Henri Mattila Kellokosken yläasteen ja lukion kuvataiteen opetusessaan.

Linkki Henrin ottamiin "Making of" kuviin>.
Kiitos Henri!

BLOGI OPPIMISPÄIVÄKIRJANA JA ANIMAATIO YouTubessa!

2007-10-05T09:53:00.000-07:00

Tänään 11.10. sai "ensi-iltansa" mediakurssini projekti

http://kissakuumallakatolla.blogspot.com/

Animaatioon otettiin 600 kuvaa, aikaa työryhmältä (3henk, OKL) kului kuvaukseen 6h, editointiin 12h ja blogin virittämiseen n.4h.

MovieMaker kaatuili kuvapinojen kanssa mutta kun ne puristettiin videoksi homma sujui. Extrana syntyi myös elokuvan Trailer. Videon laatu YouTubessa on valitttavasti huono.

Huomatkaa "viritetty" blogi MENU-valikkoineen. Blogi voi toimi siis myös "tavallisena" WEB-sivuna.

VIIMEIN!

2007-10-02T00:08:00.000-07:00

http://mediakasvatus.fi/

Mediakasvatus.fi avuksi arkeen!
Mediakasvatus.fi on palveleva sivusto lasten, nuorten ja median kanssa työskenteleville ammattilaisille, tutkijoille ja vanhemmille. Portaali kuuluu Lapset ja media-hankekokonaisuuteen ja on opetusministeriön rahoittama.

Ajankohtaiset uutiset ja tapahtumat
Innostavat materiaalit ja julkaisut
Asiantuntevat kouluttajat ja tutkimustietoa
Mielenkiintoiset keskustelut ja päivittyvät blogit
Tietopaketti vanhemmille.

DID YOU KNOW?

2007-10-02T00:07:00.000-07:00

Animaatiota tutkimaan

2007-09-22T01:32:00.000-07:00

http://www.laspalmas.nu Animaatiotoimisto, mainoksia.

ELÄVÄ ARKISTO Pikkukakkosineen, tottakai!
http://www.pixoff.net/fi/tietopankki2/animaatio.asp Animaatolinkit

TÄLLAINEN ON DVOTED
http://www.dvoted.net/

dvoted on nuorille pohjoismaisille elokuvantekijöille tarkoitettu verkkosivu. Se tarjoaa sinulle kolme keskeistä palvelua:

1. Voit ladata ja katsoa elokuvia sekä keskustella niistä ARENAssa.

2. Voit saada palautetta ja neuvoja elokuvanteon ammattilaisilta MENTORSissa.

3. Voit saada päivitettyjä uutisia ja tietoja elokuvatuotannosta, koulutuksesta ja festivaaleista ACADEMYssä.

Verkkosivu on myös yhteisö, näyttelytila ja verkosto. dvoted järjestää myös Internetin ulkopuolista toimintaa, kuten työpajoja ja kilpailuja pohjoismaisilla nuorisoelokuvafestivaaleilla.

Kenelle se on tarkoitettu?
dvoted on tarkoitettu erityisesti nuorille, 15−20-vuotiaille pohjoismaalaisille elokuvantekijöille. Kaikki muutkin elokuvan tekemisestä kiinnostuneet ovat tervetulleita hyödyntämään dvotedia.

Jatko-ohjeita ja kiitos

2007-09-19T00:35:00.001-07:00

Heips, ja kiitos hyvistä keskusteluista!
Tehdään tästä rautainen kurssi.

Muutama mainitsemani linkki:

Kuvapalvelu FLICKR> http://www.flickr.com/

http://www.kannissaoletaalio.fi/

Lehti digikuvaajille: http://www.pikseli.fi/

ETÄTEHTÄVÄ:

Tutustu mediakasvatuksen perustuksiin lukemalla esim. mukana tullut Sirkka Laitisen artikkeli huolella. Mieti tavoitettasi ja aseta oma tavoitteesi opetusprojektillesi. Vastaa lyhyesti kysymyksiin MITÄ, MIKSI, MISSÄ, KENELLE ja MILLOIN. Kirjoita A4 kuvaus, jos muistat miten homma toimi siirrä WM:n ”kurssilaiset”-kansioon omalla nimelläsi esim. Ollipekka_projekti2007.doc.
Muuten lähetä se sähköpostilla, kiitos.

Ota kuvaus mukaan paperilla seuraavalle lähipäivälle.

Lisäkysymys: Mitä kurssilla pitäisi vielä käsitellä?

AIKA JA AUKKO, Marko Pikkarainen

2007-09-16T00:54:00.000-07:00

Markon kotisivu ja kuvat: www.saunalahti.fi/mapikka

Markon esityksen nettijatko aika-aukko asiaan:

http://nikkemedia.fi/ivailu/nettikurssit/valokuvailmaisu/oppitunnit/tunti2/2tunti.htm

"Älä upota ristivarjoisen jokipoliisin shakkilautaa lentokenttään"

Oppimisympäristö

2007-09-15T06:56:00.000-07:00

http://wm.utu.fi/

(Alue: WM only) Salasana monisteessa!
Siirry heti kotikansioon.

Blogien opetuskäyttö ja WEB 2.0

2007-09-11T11:48:00.000-07:00

Netti, sen sisältö sekä käytettävät tekniikat ovat kehittyneet ja rikastuneet viimeisten vuosien aikana. Tekniikoiden kehittyminen luo uusia mahdollisuuksia opetuksen sisällöntuotannolle. Web 2.0 on sateenvarjotermi, joka kokoaa yhteen Internetin uudet periaatteet sekä niiden toteuttamiseen käytettävät tekniikat sekä välineet.

Suosittelen:
http://opiblogilla.pbwiki.com/
Piirtoheitin ja Jere Majava

Anne Rongas:
http://opeblogi.blogspot.com/
http://mediaope.blogspot.com/

Blogisfäärin mitat?http://parlamenttikirjasto.blogspot.com/2007/07/blogien-mr-ja-laatu.html

Blogaamisen edut:
http://blogit.helsinki.fi/kklindqv/post6.htm
http://heyweareblogging.blogspot.com/

Digital and New Literacies Seminar on 15th October in University of Tampere. Finnish Society on Media Education, Department of Journalism and Mass Communication and Paolo Freire Research Center-Finland
http://bloggeri.vuodatus.net/

Elyssa kirjoittaa iLibrarian-blogissaan eri tavoista blogata. Hän on kerännyt peräti 18 eri tapaa, joista kustakin antaa esimerkkejä.

uutisointi
mielipiteet
lähteet, linkit
ideat, inspiraatio
aggregaattilistat
katsaukset, analyysit
huumori
ohjeet, tutoriaalit
haastattelut
tutkimukset
"vastarannankiiskit"
"lyhytpinnaiset"
päiväkirjat
videot
kuvat
graafit
selvitykset
tieteelliset artikkelit

Kuvassa todellinen "lähiverkko".
Etäoppimisen ohella tarvittaan kontakteja.

Olet Googlessa huomenna.

2007-09-10T10:39:00.000-07:00

http://streetviewr.com/
Kalifornialaisen Callum Prenticen perustama palvelu julkaisee lukijoiden lähettämiä linkkejä erikoisiin otoksiin amerikkalaiskaduilta.

Ollipekan opetuskokeilut blogilla lukukausi 2007-2008

2007-09-06T22:03:00.000-07:00

YouTube projekti:
http://mediakaivo.blogspot.com/
Kolmen korkeakoulun yhteistyöprojekti

Kuvataideopiskelijoiden ryhmäblogi:
http://kuvataidekasvatus.blogspot.com/

Oma opetus ryhmäblogissa. Lisää ITKssa:
Hämeenlinnan Aulangolla pidettävä Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa (ITK) on Suomen suurin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön konferenssi.
http://www.hameenkesayliopisto.fi/itk/ohjelma.html

Esitykseni: Torstai 17. 4.2008 ,FOORUMI 2, klo 13.30
WEB 2.0, mediakasvatus ja kuvataideopetus

Ollipekka Kangas, Turun Opettajankoulutuslaitos/TY

KUVIEN KIELELLÄ

KK-koulutus kuului OPH:n koulutuspoliittiseen painoalaan Verkkopedagogiikka, media- ja tiedekasvatus ja se on suunnattu kaikille mediakuvasta kiinnostuneille, palvelussuhteessa oleville luokan- tai aineenopettajalle (perusopetus). Kuvien kielellä oli OPH:n rahoittamaa ja osallistujille maksutonta koulutusta. Laajuus 5 op
http://kuvienkans.blogspot.com/

Itse oppijana verkossa:

Kuva: ITK ONLINE 18.3.2008
Anne Rongas opettaa Abobe Connect Prossa

MINÄ; HENKILÖESITTELY

2007-08-24T01:14:00.000-07:00

Olen Taideteollisesta korkeakoulusta valmistunut taiteen maisteri, kuvataiteilija ja kuvataideopettaja. Olen toiminut kuvataideopettajana Turun opettajankoulutuslaitoksella vuodesta 1996. Erikoisalaani on kuvataidekasvatuksen lisäksi mediailmaisu, uusi media, valokuva ja elokuva. Työssäni olen taidekasvatuksen, peruskoulun alakoulun opetuksen, opetajankolutuksen ja oppimisen asiantuntija. Olen opettanut kuvataiteen lisäksi mm. mediakasvatusta, tieto- ja viestintätekniikan soveltamista opettajan työhön, kuvankäsittelyä, www-suunnittelua, interaktiivisen opetusohjelman tietokoneavusteista suunnittelua ja graafista suunnittelua. Kuvataiteilijana olen perehtynyt digitaalivalokuvaukseen, videoon sekä nykytaiteen ilmenemismuotoihin. www.ollipekka.fi

Erityyppisiä graafikon töitä olen tehnyt kuvittamisesta logosuunnitteluun. Olen suunnitellut graafisia ohjeistoja, www-layoutteja sekä osallistunut www-palveluiden konseptisuunnitteluun.

Viime vuodet olen pyrkinyt kehittämään mediakasvatuksen osuutta luokanopettajakoulutuksessa. Pidän asiantuntijaluentoja myös täydennyskoulutuspuolella ja olen suunnittelut monimuotokursseja. Erityisen kiinnostunut olen blogien opetuskäytöstä. Koska opetan taito- ja taideainetta, en ole juurikaan kiinnostunut pelkästään virtuaalisista opinnoista, vaan verkon hyötykäytöstä kampustyypisessä opetuksessa sekä monimuoto-opetuksen toteuttamisesta täydennyskoulutuksessa.

Muun aikani käytän kahden pienen tytön (5v. ja 8v.) isänä, taiteilijana sekä aikidon harrastajana.

KURSSIAIKATAULU LYHYESTI

2007-08-15T04:19:00.000-07:00

Koulutus sisältää verkkotyöskentelyä ja lähiopetusta.
Aikataulu lähijaksoille:

la-su 15.-16.9. 2007
”Media lähikuvassa"
pe-la 5-6.10.
”Mediakuva liikkeessä”
la 10.11.
”WEB 2.0 ???”
La 26.1.2008
Mediapedagoginen loppuseminaari
http://www.paivyri.fi/

Ole mainonnan tarkkailija - eikä uhri.

2007-08-15T01:53:00.000-07:00

Tehtävä: Käy tutustumassa seuraavaan blogiin:

http://toistamaata.wordpress.com

Pidä silmät auki ja etsi oma kiinnostava/kamala/ärsyttävä/ihq visuaalinen mainos.

Skannaa, revi, kuvaa tai jotenkin visualisoi se muillekin. Kirjoita ajatuksesi ylös. Älä pelkää ylitulkintaa. Alustuksesi jälkeen keskustellaan mainonn herättämistä mielikuvista.

Mediapaasto on kuin karkkilakko

2007-08-15T01:15:00.000-07:00

Lyhytaikainenkin mediapaasto voi olla opettavainen, se kertoo sinulle miten elät.
Ohje on yksinkertainen:
Valitse ajanjakso esim. kolme päivää. Älä lue lehtiä, kuuntele radiota, katso TV:tä tai edes surfaa netissä. Aseta itsellesi tiukat rajat mutta älä karkaa mökille mihinkään retriitiin.

Kirjaa ylös miten meni. Kokemus jaetaan muiden kurssilaisten kanssa.

Blogi tiedotuskäytösssä

2007-08-13T22:35:00.000-07:00

Kokeilin viime kesänä, alkaen jo toukokuusta, blogia tiedotusvälineenä. Se korvasi kiinteän webbisivun.
Toimi hyvin.

http://aikidoleiri.blogspot.com/

Vastamainontaa

2007-08-12T22:33:00.000-07:00

Kuva: Harro Koskinen, Suomalainen elämänmuoto-sarjaa
1970-72, omistaa Turun Taidemuseo, Kiasma

Vastamainoksistaan tunnettu Adbusters on brändien riesa numero 1. Adbusters-aate on levinnyt jo 60 maahan ja lehdestä itsestään on tullut brändi.

http://www.adbusters.org/
Lue lisää>

Suomessa esim.:
http://www.kolumbus.fi/johannesheinonen/
>Katso vastamainos

LINKKILÖITÄ

2007-03-14T05:32:00.000-07:00

http://www.ahven.net/opetusmateriaali/flash/innome_finnish.html
http://www.the-athenaeum.org/art/list.php
http://www.mainostajat.fi/mliitto/sivut/historia/historiakuvat.htm
http://www.virtuaaliyliopisto.fi/?node=vy_nakokulma_0512_fin
http://www.blinklist.com/ollipekka/
http://kulttuurinavigaattori.blogspot.com/
http://www.katse.org/index.php
http://pedakurssi.wikispaces.com/
http://www.artcyclopedia.com/mostpopular.html
http://ollipekka.blogspot.com/2006/04/touch-by-wery-first-time.html
http://www.unikankare.net/
http://www.vuodenlehtikuvat.fi/
http://www.ampiainen.fi/oppimateriaalit/
http://del.icio.us/rkupiain/Mediakasvatusoppimateriaali?page=1
http://db1.maopost.com/wcat=mao&wlan=en&wreq=home
http://www.artnet.com/
http://www.gagosian.com/

VIRTUAALISUUS-MITÄS SE ON?

2007-02-26T23:08:00.000-08:00

Suuri sivistyssanakirja (Timo Nurmi, Ilkka Rekiaro, Päivä Rekiaro, Timo Sorjanen, Gummerrus 2002, neljäs painos) sanoo näin:
Virtuaalitodellisuus: näennäistodellisuus, tekotodellisuus, lumetodellisuus, vuorovaikutteisen, kolmiulotteisen tietokoneohjelman avulla toteutettu todellisuusvaikutelma, jossa simuloitu näennäinen (virtuaalinen) todellisuus vaikuttaa (jossain määrin) uskottavalta.

VIRTUAALIOPETUS: näennäisopetus, teko-opetus, lumeopetus? Lähes todellinen jossain määrin uskottava opetus?

Virtuaalisuus tarkoittaa mahdollista tai kuviteltavissa olevaa tilaa, joka rakennetaan tietoverkkojen ja tekniikan avulla. Virtuaaliseen viitataan usein, kun jostain ilmiöstä saadaan tieto- ja viestintätekniikan avulla havaintoja ja aistimuksia, jotka muistuttavat lähes samoilta kuin todellisuudessa. Virtuaalinen oppimis- ja opiskeluympäristö on silloin ainakin näennäisesti todellisuutta vastaava ja vaikutelmaltaan lähes todellinen. Virtuaalinen nähdään useimmiten jonkinlaisena vastakohtana fyysiselle tai konkreetille. Se viittaa johonkin sellaiseen, jota käytämme verkon kautta tieto- ja viestintäteknisten välineiden avulla. (Stone 1990; Quéau 1993; Kynäslahti 1997, 48–61; Tella ym. 2001, 29–32)

Virtuaaliyliopistopäivät ‘08

2007-01-06T04:06:00.000-08:00

http://collab0708.wordpress.com/
Espoon Dipolissa 6.-7.5.08
“Yhteisölliset teknologiat yliopisto-opiskelun tukena” tiivistelmä löytyy VVYOP’08-blogista.

http://sometu.ning.com/
Sosiaalinen media oppimisen tukena on verkosto toimijoille joilla on kiinnostusta sosiaalisen median tuomien uusien toimintamallien ja työkalujen käytöstä edistämässä oppimista sekä yksilö- että yhteisötasolla.

La 26.1.2008, Mediapedagoginen loppuseminaari klo 9.15 -16.00

2006-12-18T04:26:00.000-08:00

Projektityö: opetuskokeilun PURKUKERTA:
Palauta PROJEKTIRAPORTTI OP:LLE ke 16.1.2008 klo 16.00 mennessä sähköpostitse. Julkaise myös versio WM:ään. Tutustu WM:ssä aakkosissa seuraavan kurssilaisen työhön. Valmistaudu esittämään tiivistelmä työstäsi a 5min. Voit näyttää myös oppilastöitä. Pyri kertomaan tärkeimmästä oppimiskokemuksestasi ja ammatillisesta kehittymistäsi muille. Jaettu idea ei ole puolitettu idea. Meitä on monta joten tiivistä, tiivistä, tiivistä. Esitystäsi kommentoi kurssinvetäjä ja kurssikollega, joka toimii ”opponenttina”. Jos aiot käyttää esityksessäsi jotakin mediaa, PowerPointtia , CDtä, nettiä tms. tykin lisäksi, varmistattehan vielä kerran että kaikki toimii ja on päivitetty.

Lataa projektisi sähköinen versio muille jaettavaksi kansioon:

VALMIIT OPETUSKOKEILUT

Muoto:omanimi_KK_projekti07.doc

LINKIT KONEESEEN

2006-11-09T13:02:00.000-08:00

http://pedakurssi.wikispaces.com

http://www.blinklist.com/ollipekka/

SAA TESTAA

2006-11-09T12:53:00.000-08:00

"
Tähän blogiin leikkiä ja "postauksia"

Kurssipaikka

2006-08-21T03:09:00.000-07:00

EDUCARIUM, Assitentinkatu 5, Turun yliopisto. Kartalla:

http://opaskartta.turku.fi/Web/Default.aspx?layers=Opaskartta&amp;

Katso myös:

http://www.edu.utu.fi/tiedostot/multimedia/enter.htm

KUVIEN KANS - MEDIAKASVATUSTA JA VERKON ILMIÖITÄ

Kuvataideopettaja uppoaa nettiin

Kokeile iPadin uudenlaista oppikirjaa ilmaiseksi

Kuopio: Kuvis ja SOME

VISUAL SEEDS

BLOGIESIMERKIT

Tabletit tulevat

Intia tarjoaa opiskelijoille "maailman halvimman" tabletin

Lukion Äidinkieli ja kirjallisuus (Käsikirja) Kovakantinen 37,95 €.

http://www.hs.fi/ulkomaat/Intia+tarjoaa+opiskelijoille+maailman+halvimman+tabletin/a1305546541167

TULEVAISUUDEN OPPIMATERIAALIT

Avoimet verkostot oppimiseen (AVO)

MEDIALUOKAT JA LINUX-KOKEILU

EDUTOPIA

Born Digital - Understanding the first generation of digital natives

UUSI JULKAISU LIIKKUVASTA KUVASTA OPETUKSESSA JA OPPIMISESSA

ITK 2011-Kuvataideopettajan mediamulahdus

Tieto- ja viestintätekniikka opetuskäytössä

STOP MOTION ANIMATION- vempaimia

Avoimen lisenssin valitseminen – Prezi-esitys » tarmo.fi

Picmeleo?

Picmelo mahdollistaa valokuvien muokkaamisen "online" www-selaimella. Ilmainen palvelu voidaan myös liittää osaksi omaa nettisivua tai upottaa esim. blogiin.

Hienoa SLIDESHAREA:

VALTAKUNNALLINEN TUTKIMUSVERKOSTO NOSTAMASSA SUOMEA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN KÄRKIMAAKSI

Sosiaalisen median liikakulutus

Windows Live Elokuvatyökalu

Sosiaalinen media haasteet tulevaisuuden opettajalle

Sosiaalisen median työkäytön jatkoeväät (opettajille)

PORI: SOME ja Kuvataideopetus

UPOTUS ESIMERKKI

KUVAT VERKOON- työpaja

Sosiaalinen media media akateemisen henkilöstön työssä ja arkipäivässä

Mediamöyrintää Tampereella, Tammer-hotelli

TULEVAISUUDEN KUVIA YOUTUBESTA

Lasten ja nuorten suosikit

Muistio- työkalu yhteiskirjoittamiseen

Digital Storytelling - työskentelyä

OPPAITA PDF:nä

Nuoret, pelit ja netti

Digitaaliset pelit pähkinänkuoressa

Internet lasten ja nuorten elämässä

2.0 verkon palvelut tiivistetysti

Learning 2.0 -kurssi: 23 asiaa sosiaalisesta mediasta

MINDMAPPAA KOLLEKTIIVISESTI!

Videota verkkoon!

Bambuser | Live from your mobile!]Live video streaming from your mobile phone or webcam.

Koulupäiviä blogissa

WEB 2.0 ja verkon ilmiöt

IS: Suomalaisfirma etsii palvelukseensa nettisurffaajaa

OULUN OSAAVA OPETTAJA 2010

UUSI KARTTAA HYÖDYNTÄVÄ UUTISPALVELU

BLOGI PROSESSINA

BLOGI ??? Lyhyt oppimäärä

Blogit opetuksessa: Stephen Downesin viisi mallia

Blogien arviointi-, käyttö- ja kirjoitusohjeita

ESIMERKKEJÄ OPEBLOGEISTA

Tekijänoikeuteen liittyvät materiaalit mediakasvatus.fi:

SOSIAALINEN MEDIA JA OPETUS

Tietoa tekijänoikeuksista

OPETUUBIN AVULLA SOSIAALISEEN MEDIAAN

TURVALLISTA SURFFAILUA 7-12-VUOTIAILLE

Sosiaalisen median helmet: upotettu slideshow

SOSIAALINEN MEDIAN OTTAMINEN JA OPETUSKÄYTTÖÖN

Second Life Ohjeita

GOOGLE BOOKS TEST

OPETUSVIDEOITA: Esimerkkejä

TAGCLOUD test

Uuden median lukutaidot

Äidinkielenopettajat eivät osaa käyttää nuorten mediaa

CC-lisenssit

WEB 2.0??? FUTURE IS NOW

BLOGIN KIRJOITTAMISESTA

Sosiaalinen media ja opetus

LISÄÄ MEDIAKASVATUSTA OPETTAJIEN KOULUTUKSEEN

Kansallinen Tietoturvapäivä

KK-KOULUTUS ON PÄÄTTYNYT

ITK 08

Kurssin blogeja

MEDIAOPPIMINEN

LASTEN MEDIASUOJELUSTA